《26.1反比例函数》优质课一等奖教案.pdfVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 九年级〔下〕 教材版本 人教版 课题名称 26.1 反比例函数 难点名称 反比例函数的中比例系数k 的几何意义。 从知识角度分析为 什么难 关于反比例函数图像与一次函数图像的交点的问题。 难点分析 学生的学习方式已经从小学的偏重机械记忆式转化为偏重理解记忆式，初步 从学生角度分析为 什么难 具备运用数学的思维方式进展思考的能力，但他们的逻辑思维能力和抽象能 力还有待加强。 难点教学方法 运用多媒体辅助教学。 教学环节 教学过程 一、动手实践 1、请写出一个反比例函数解析式. 意图：复习反比例函数的意义，解析式的构造以及各个量的取值范围. 2、画出这个函数大致的图象〔草图〕. 意图：复习反比例函数图象及其性质. 3、在你画的函数图象上任取一点P，经过点P，分别作x 轴、y 轴的垂线，垂足分别为A、B. y 导入 意图：通过学生动手操作，增强学生阅读理解能力以及将文字 语言转化成图形语言的能力，积累感性认识，进一步提出问题， P B 引发思考，从而引入本课重点，提升理性认识. O A x 4 、你能求出垂线段与坐标轴围成的矩形OAPB 的面积吗？ 意图：让学生经历观察、思考，得到k 为特殊非零常数情形下的矩形 面积的结论，进一步猜测该结论适用于k 为一般非零常数的情形，通过实验 操作、观察猜测、推理论证，一方面让学生明确本节课要研究的是反比例函数中k 的几何意义；另一方 面，让学生经历概念生成的过程，帮助学生积累了“从一般到特殊〞的研究数学问题的常用方法，为后 续思考几种常见图形面积的联系以及应用 k 几何意义解决具体问题做好铺垫；同时，也充分表达学生 作为课堂学习的主体，教师作为主导的地位和作用。 一、k 的几何意义： 两个变量的乘积是一个定值xy=k 围成矩形的面积为定值 S 矩形= ∣k ∣ 知识讲解 〔难点突破〕 二、变式类比: k 反比例函数y= (k≠0 〕的图象与过原点的直线交于点P、P’，过P 作x 轴的垂线，过P’作y 轴的垂 x 线，两条垂线交于点A ，那么 S△PP’A =2|k| k 反比例函数y= (k≠0 〕的图象与过原点的直线交于点P、P’，过P 作x 轴的垂线段，垂足为点B，那 x 么 S△PP’B=|k| 写出以下图形在反比例函数中的面积.这几张图有联系吗？ 意图：通过对几个图形面积的观察和思考，引导学生发现这些图形面积的内在联系，培养学生化归与转 化的数学思想、开展他们善于思考的能力，同时为解决相关问题提供解题策略。 4 1、在反比例函数y= 的图象中，阴