语文教案_我有一双手.docVIP

教学设计表 主讲教师 史莉 所在单位 万宁市特殊教育学校 学 科 生活语文 教学对象 培智二年级(4)班 微课名称 《我有一双手》 学情分析 本班共有8名学生，5名男生，3名女生。根据学生在本学科现有的学习水平，将其分为以下三个层次： A类生：清、文、辉轻中度智力障碍，语言、认知能力较好，可进行简单的思考； B类生：莉、乾、慧中重度智力障碍，在放松的状态下能够进行简单的语言模仿，认知较差，能听懂简单指令； C类生：海、宏为多重障碍，海为唐氏综合症，极度害羞脾气大，认知较差，语言能力差只能发单个字的音，能听懂简单的指令；宏重度智力障碍，无语言。 教材分析 本节课教学内容选自人教版培智语文教材二年级上册第二单元第6课《我有一双手》第28-29页的内容,共3课时，本节课为第1课时内容。本节课以图文结合的形式生动形象的展示“手指”“我有一双手，十个手指头”，帮助学生加深印象，从而更好的认知记忆。 教学目标 A类生： 认读词语“手指”，知道一双手有十个手指头； 跟读句子“我有一双手，十个手指头”; 知道手是我们身体的一部分，要爱护双手。 B类生： 跟读词语“手指”，能正确数出十个手指头； 在老师辅助下跟读句子“我有一双手，十个手指头”； 3.知道手是我们身体的一部分，要爱护双手。 C类生： 感知自己的手指； 2.在老师辅助下参与课堂，遵守课堂纪律。 教学重点 认读词语“手指”和句子“我