部编版教材七年级语文下册《孙权劝学》精练精析(含答案).docVIP

训练·达标检测 一、双基积累 解释下列句中加点的字词。 蒙乃始就学 () ． 即更刮目 相待 () ．． 及鲁肃过 寻阳 () ． 非复吴下阿蒙 () ．． 下列句子中加点的字解释不正确的一项是 () A. 初,权谓吕蒙曰 (当初,起初 ) ． B.卿今当涂 掌事 (当道 ;当权 ) ．． C.蒙辞以军中多务 (用) ． D. 见往事耳 (看见 ) ． 用现代汉语翻译下面句子。 卿今当涂掌事 ,不可不学 ! 译文 : 但当涉猎 ,见往事耳。译文 : 卿今者才略 ,非复吴下阿蒙 ! 译文 : 肃遂拜蒙母 ,结友而别。译文 : 下列句子朗读节奏划分正确的一项是 () A. 卿/ 今当涂掌事 ,不可/ 不学 B.蒙辞 / 以军中多务 C.孤岂 / 欲卿 / 治经为博士邪 D. 大兄何见 / 事之 / 晚乎 按要求默写。 写出出自本文的两个成语 :、。 孙权为了让吕蒙多学一些知识 ,对吕蒙说 :“, ! ” 文章并没有直接写出吕蒙的进步 ,而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的 ,这句话是 :“,!” 面对鲁肃的赞扬 ,吕蒙说 :“,,大兄何见事之晚乎 !”以当之无愧的坦然态度 ,表明了自己才略长进之快之大。 二、课内阅读 (2013 ·湘潭中考)阅读课文 ,回答 6 ～9 题。 下列句中加点词的解释不正确的一项是 () A. 治经为．博士邪 为:成,当 但当涉猎 B. ．  但:然而 ,却 蒙乃始就学 C. ．  乃:于是 ,就 D. 鲁肃过．寻阳  过:到 用现代汉语翻译下面的句子。蒙辞以军中多务。 译文 : 8. 作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的 ?请予以说 明。 : 现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么 ?用“刮目相待”又是形容什么 ? : 三、美文品析 阅读 (甲)(乙)两文 ,完成 10 ～14 题。 (甲)伤仲永 (节选 ) 金溪民方仲永 ,世隶耕。仲永生五年 ,未尝识书具 ,忽啼求之。父异焉,借旁近与之 ,即书诗四句 ,并自为其名。其诗以养父母、收族为意 , 传一乡秀才观之。自是指物作诗立就 ,其文理皆有可观者。邑人奇之 , 稍稍宾客其父 ,或以钱币乞之。父利其然也 ,日扳仲永环谒于邑人 ,不使 学。 余闻之也久。 明道中 ,从先人还家 ,于舅家见之 ,十二三矣。令作诗 , 不能称前时之闻。又七年 ,还自扬州 ,复到舅家问焉。曰“:泯然众人矣。” ( 乙)孙权劝学 ,权谓吕蒙曰 :“卿今当涂掌事 ,不可不学 ! ”蒙辞以军中多务。权 :“孤岂欲卿治经为博士邪 ! 但当涉猎 ,见往事耳。卿言多务 ,孰若孤 ? 孤常读书 ,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳 ,与蒙论议 , 大惊曰 :“卿今者才略 ,非复吴下阿蒙 ! ”蒙曰 :“士别三日 ,即更刮目相 ,大兄何见事之晚乎 !”肃遂拜蒙母 ,结友而别。 请用“ / ”给下面句子划分朗读节奏。 (每句划一处 ) ①余闻之也久 ②非复吴下阿蒙 下面加点词词义或用法相同的一项是 () A. 忽啼求之． 何陋之．有 B.稍稍宾客其．父  窥镜 ,谓其．妻曰 蒙辞以军中多务 C. ．  未尝稍降辞 色 ． D. 结友而．别  鸣之而．不能通其意 解释下面加点的词。 ①不能称．前时之闻 称: ②日扳．仲永环谒于邑人  扳: ③即更 刮目相待 ．  更: 13. 翻译。 自是指物作诗立就 ,其文理皆有可观者。译文 : 孤岂欲卿治经为博士邪 ! 译文 : 乙文的题目是编者加的。请根据文意 ,另选角度为乙文拟一个题目 ,并说明理由。 答 : 答案解析 答案 :(1)于是 ,就(2) 擦擦眼 (3) 到(4) 不再是 【解析】选 D。“见”应解释为“了解”。 答案 :(1)你现在身居要职掌握重权 ,不可以不学习 ! (2) 只是应当粗略地阅读 ,了解历史罢了。 你如今的才干谋略 ,已不再是过去的吴县的吕蒙可相比的了 ! 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲 ,与吕蒙结为好友 ,然后告别而去。 4.【解析】选 A。B 项应为 :蒙/ 辞以军中多务。 C 项应为 :孤/ 岂欲 / 治经为博士邪。 D 项应为 :大兄 / 何见事 / 之晚乎。 答案 :(1) 吴下阿蒙刮目相待 (2) 卿今当涂掌事不可不学 (3) 卿今者才略非复吴下阿蒙 (4) 士别三日即更刮目相待 【解析】选 B。“但”应解释为“只”。 答案 :吕蒙用军营中事务繁多为理由来推托。 8.【解析】本题考查文章的写作手法。从“鲁肃见到吕蒙时的表 现”入手分析。 答案 :运用侧面描写的方法 ,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情 , 表现了学习使吕蒙有了巨大变化。 (或答“对比” ,以吕蒙学习前后的 变化对比 ,表现其学习成效显著。 )(意思接近即可 ) 答案 :用“吴下阿蒙