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健康教育教案 废物利用 授课班级：五年级（ 2）班 授课时间： 2016 年 9 月 授课人：王娟 教学目标： 通过变废为宝这节课，来提高学生的观察、思考、分析的能力，并培养学生“物以致用”的良好生活习惯。同时感受在设计上的运用和创造中了解不同物质材料带给绘画的各色精彩。①：认识可回收利用的物品和材料 ②：了解在生活中将日常可利用废物进行简单的回收再利用。 : 培养学生环保意识。教学重难点： 重点：学会从生活中可利用废物“变废为宝”。 激发学生的创作欲望，做到从细小的棍子中展开联想。难点：怎样合理在细小的雪糕棍上展开联想并进行绘制。 教学课时： 个课时 教学过程： 教师 学生 意图 在上课之前老师想和 学生上台排成小火 小朋友们做个游戏“开火 车依次过山洞回答 车”，老师会提出几个问 老师提的问题 题给大家，然后呢你们就 学生答案：①红色、 按开火车的形式来告诉老 绿色、白色、等等 师你们的答案好吗？（邀 ②感觉很热太阳很 请两个同学们当山洞，其 大天黑得比较晚等 余的同学们当火车箱给一 ③想吃西瓜、想游 个答案过一个）问题：① 泳、想吃冰糕（如回 你们眼中的夏天是什么颜 答不出来可进行引 色？②夏天给你们感觉怎 导） 么？③每当到夏天很热的 时候你们最想干什么？ （比如说吃什么？干什 么？） 在学生回答问题时， 老师黑板进行记录  主要培养孩子收集、整理信息的能力。 对刚才提问的答案进行总 对 2-3 位小朋友进 培养学生积极回答问 结：①在刚才的答案中老 行抽问：①因为很 题，善于思考，乐于 师有听见同学们说夏天是 热，太阳是红红的。 表达。 “红色”，为什么是红色 ②因为晒得我脸蛋 呢？（可根据不同颜色进 也是红红的。③因为 行提问“为什么”）有哪 我喜欢吃西瓜，西瓜 一位同学能够告诉我呢？ 是红红的等回答。 ②那刚才老师还听见有同 （不同提问颜色答 学们告诉老师他们夏天最 案不同可灵活处理） 喜欢吃冰棒了，为什么？ 同样抽取 2-3 名小 （在做游戏过程中老师进 朋友进行回答： ①因 行引导所以答案会出现在 为天气很热吃完冰 刚才记录中） 棒就不热了。 ②因为冰棒很甜。 ③因为吃下去凉凉 的就像在大树下乘 凉一样。 正式 入 本主 ： →集体或者 独抽 “ 物利用” 取一两名学生 行 老 ：在 才老 听 回答：①扔到垃圾桶 有很多同学 告 老 他 了。 很喜 在夏天吃雪糕， 以排排接 的 但是老 呢有一个小小的 形式回答：①看到了 疑 ?“在你 吃剩余后的 一个小女孩、 色的 雪糕棍子是怎么 理的 怪物?②他 可以 呢？”→ 用来当 （如回答 老 ：哦，老 才听 不了老 行引 ： 很多同学 告 老 剩 比如 昨天晚上 下的雪糕棍子都被扔掉 你 了一个 了。（根据 才同学 的 故事但是 憾的是 回答后 行 物雪糕棍的 没有 完，那在那 展示）并 于提 ：①从 候 就可以用 展示的物品中看到了什 个小小的 今 么，他 是用来干嘛？② 天 故事的地方做 他 是用什么做的呢？ 个 号，明天可以 （那 在有哪些同学 可 ， 个就叫做 以告 老 你 知道 些 ）③小雪花等等。 、名片是用什么做 可集体回答： 的？） 雪糕棍子  拓 思路、互相启 并激 孩子的 作欲。 太棒了，同学们都知道这些小物品是老师在平时收集废弃了的雪糕棍子做成的，所以呢今天老师也帮同学们带了一些被大  集体动手绘画  提高孩子实践动手能力，并在潜移默化中提高创新能力，并培养孩子认真负责的态度。 家废弃了的雪糕棍子，让 同学们进行创作，画出你 们最喜欢的图案，当然也 可以给自己做个小名片， 介绍一下自己。 现在小朋友们可以自 己动手绘画了，但是老师 想跟大家做个小小的约 定：①在绘画的过程中可 以小声讨论但不得大声喧 哗哦。②在创作过程中要 认真的绘画，有不懂的一 定要问老师哦。 老师进行及时的观察与交流，并给于技术指导。并在观察中记录优秀有创意作品。  集体绘画中  可根据学生的作品让老师更了解每一个同学，更好的处理以后课堂遇见的问 题。 老师在观察记录中抽选一个认为特别有创意的（主动私下与孩子交流希望等会自己主动上台介绍），然后再邀请愿意自  学生进行自己介绍作品  提高学生的鉴赏能力，和正确的审美观。并在激发还在的表现欲，有利于孩子健康心理的成长。 动出来介绍自己作品的还 子上台进行讲解：“所创 作的作品有什么意思，怎 么理解你所绘制的作品” ， 老师进行点评：给于 每一个认真负责的孩子肯 定的评价（因为一千个人 就有一千个哈姆雷特）。 所以只要不是特殊情况都 应该肯定每一个人独特的 想法。 布置学生清理桌面环境  整理材料、处理垃  养成良好的生活习 圾、整理作品  惯