3.4.第四章.绿色植物是生物圈中有机物的制造者.pptVIP

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 P116;绿色植物。;实验：绿叶在光下制造有机物;4.实验步骤 课本P117;;用清水漂洗，向叶片上滴加碘液;片刻后，洗去碘液，观察颜色变化;①暗处理（why） ②选叶遮光,接受照射（why） ③摘叶去纸 ④酒精脱色（方法） ⑤清水漂洗 ⑥碘液显影（why） ⑦观察变化;结论1：叶片的见光部分产生了淀粉; 未见光的叶片部分遇碘 见光的叶片部分遇碘 。;将观察到的实验结果记录在表中;6.光合作用 课本 P118;;;2．呼吸作用。; 绿色植物光合作用制造有机物的意义 【自主探究】 绿色植物通过光合作用制造大量有机物，这些有机物的作用是什么呢？ 1.有机物用来构建植物体 P118 (1)从细胞水平来看，植物细胞的组成成分除了____和少量的_______以外，主要是_______。 举例：细胞壁的主要成分——_______是有机物；细胞膜的主要成分——_____________是有机物；细胞核中的遗传物质___也是有机物。;(2)从器官水平来看，___、___及有些植物的根和茎中含有大量的 。 举例：苹果、梨等果实含有丰富的____；黄豆、花生种子中富含______和____；芝麻和向日葵种子中含有较多的______；甘薯的根和莲藕的茎中含有丰富的______。 (3)从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是_________，只有极少部分是_______。 (4)植物生长越______，需要的有机物就______；植物体内有机物合成减少或停止，植物的生长就______。;2.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物P119 (1)绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身的__ ________________的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了 基本的______来源。 (2)绿色植物作为生物圈中的_______，它们制造的有机物，通 过_________________，养育了生物圈中的其他生物。;筛管;可食用的果实;可食用的种子;可食用的花;可食用的根;可食用的茎;可食用的叶;绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物;蛋白质;动物的食物来源于绿色植物;动物的食物来源于绿色植物;实验：绿叶在光下制造有机物;课本练习;1.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的实验中，正确的试验顺序是_________________ ??1）向叶片上滴加碘液　（2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜 2.在上述实验中（　　） A.没有对照实验　 B.叶片未遮光的部分是对照实验 C.不需要对照实验 D.叶片遮光的部分是对照实验 3.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？;选择题： 1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确 顺序是（ ） ①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下 照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分 遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂 洗叶片后滴加碘酒 A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥ ;2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片 在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ） A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分;1.下列物质中，都是组成植物细胞的有机物的是（ ） A 水和纤维素 B 水和无机盐 C 蛋白质和纤维素 D 无机盐和维生素 2.光合作用进行的部位是（ ） A 整个植物体 B 绿色的叶片 C 所有含有叶绿体的绿色部分 D 只有茎叶;练习:有一位同学，在夏季晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间从同一株绿色植物上摘取极相似的绿叶三片。再将这三片叶放入酒精中隔水加热脱去叶绿素，取出后用清水冲洗，加碘染色。染色最深的应是哪个时间取得的叶片： A、清晨时 B、傍晚时 C、深夜时 D、无法确定 ;课堂测试;练习5:“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是: A.便于检验淀粉的多少????????????? B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉转运耗尽 D.便于用碘液检验;练习6:用黑纸片将叶片一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是: A.使遮盖的部分不进行气体交换 B.遮盖后可减少蒸腾作用 C.遮盖