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优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE13 优秀文档 PAGE 生命的芬芳”话题作文指导及 范文 ———————————————————————————————— 作者: ———————————————————————————————— 日期: ? 生命的芬芳”作文指及范文 下面的文字，根据要求作文。 生命如花，芬芳四溢。 当你的生命他人开一花，一片心地,增添一份温暖，你生命的芬芳就会沁人肺腑。一声关心的候,一句温馨的祝福,一次跌倒后的扶，一次碰撞后的微笑??当一切在你的心田漾着漪的候，你一定会感觉到一种温情关的芬芳。 当你凝那些普通的生命,你会他的生命正在静静静地开放，把芬芳留了世界。 当你追忆那些去的生命,你会然斯人已逝,芬芳依旧弥散。 ?? 我感悟芬芳的人生，放生命的花，追求生命的芬芳 ! 以“生命的芬芳”，写一篇文章。 要求：①所写内容必在范之内。②文意自定。③文体自（歌除外)。④目自⑤不少于600字。⑥要有自己的体和感悟,不得抄。⑦文中不得出真的校名和人名。⑧写要正确、范、美。写作引：２005年南通市中考作文目切合中学生的生活，富有情画意，考生有可,有情可抒，但要写好篇文章,要注意以下三个方面: 一、审清要求 话题作文淡化了审题的要求,但并非没有要求。因而，写作前,我们很有必要认真阅读文题(正常包括导入语、话题、写作要求三个部分)，鲜明有关要求。如文题要求所写内容必须在话题局限之内， 那么话题“生命的芬芳”究竟有什么局限呢？我们就必须仔细阅读 导入语,从中寻找并拓展话题的局限 :第一层通过比喻，引出话题—— 生命的芬芳。第二层阐述为他人服务,给他人带去美好,你的生命就会 散发出芬芳。第三层阐述你享受到他人关爱 ,就会感觉到他人生命的 芬芳。第四层表示世上平常的生命 (不一定是人）也会芬芳四溢。第 五层进一步将视角引入了历史 ,生命虽已逝去，但芬芳永留人间。第 六层则呼吁我们感悟人生，追求芬芳。鲜明了导入语的含义，我们就 大要把握了话题的局限。又如文题要求要有自己的体验和感悟。 我们 写作时就必须选典范材料 ,写真切体验,这样才能提升自己作文的档 次。 二、吃透题意 鲜明了话题的大要局限,下一步就是吃透话题的含义了。话题“生命的芬芳”有两个重点词:“生命”和“芬芳”。谁的生命？根 据导入语,可知，能够是自己的，也能够是他人的；能够是名人的,也能够是平常人的；能够是大自然界中的生命，也能够是历史中的名 人、作品中的形象，局限有关广泛。生命又哪来“芬芳”呢?根据导入语，又知，生命历程中美好的,让人积极向上的,给人以感人、给人 以启示的意志、品、精神、价等等都能够形象地比“芳 香”。,通追,真切地吃透的含，我才也许不偏、不离，准确的切。 三、准切点 通解文,我已知,“生命的芬芳”是一个十分泛的 ,得写的西好多。此，我必准切入点:①断定一个核心。是写自己生命程中感觉到的他人的芬芳,是写自已追求生命芬芳 的程？是写大自然界中的生命所引的我生命芬芳的思考,是写史名人四溢的生命的芬芳?要做到成竹在胸，万万不能主游离不定，那文章就缺少了灵魂。②取切入角度。就“生命”来形象地比，能够从听角度“生命如歌”,也能够从角度“生命如画”。而却是从嗅角度来比的，因此我写作要注意取合适的切入角度，巧妙地系嗅很好地体“芬芳”的涵养。 佳作示例 舒展在子花开的季 南通市一考生 淡淡的，真的是淡淡的,却我一瞬体味到了一种的馨香?? —— 踏上向考的汽 ,忽然，回不去了,分散在即。 坐在上,看着您疲备却略笑意的面，酸酸甜甜的味道漫上心。 您??您的形象一下子涌来,我不知怎样着笔,太多太多的感，温暖着我的心啊! 初您,您是那么平常,和我打声招呼后,你便走开。我只是微笑。 ,我,您每一个学生都那么好，您是耐心地笑着解学生的疑,您是一个好老，我幸。 ,我，您我也很重,每次数学考后,您都拉着我去剖析卷。然我嘴里大呼倒运，心里却翻了天。 可那一次,我哭了。我抄答案了。您把我留住,地批。从未您如此利的眼光。一刹那，我感在您的眼光中，我得那么。我泪流满面，我悔恨了，我惹您生气了。 您依旧关心我，比以前更多。您是鼓励我：“家境不好有什么关系？我都会帮你。你有本领冲重点，我都相信你。” 中考前夕,您每个人写了一封信。您在信上我：“生活没有你,老喜你的!”心,不是感,有一份大的力量。我流着泪笑。 您我的，是如星星般的小的关，却又如星星般点了我十六的天空。 从您的身上,我看到了一朴的花在放，默默无,却香了每个人的青春。 六月,子花未开,您的芬芳早已舒展开来?? 后:也篇文章，老不会看到,但她向我展示的德行魅力却我永忘。她如一子花,不需要的外观，依然香溢我的心?? 点:是篇以情动人的中考佳作。考生通初中生活有关老的点点滴滴的回,塑造了一个、慈、富于人文关的可可敬的老形象，了老的感