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高考作文名师课堂：如何解读、运用作文素材6法 一千个读者笔下，有一千种素材解读，我们在解读、运用素材的时候，如果运用“变频”的方法，就能避免素材“相撞”，绕开“雷同”的危险地带。如何对素材进行变频呢？下面这些就是重点啦！ 1思辨解读：选择“制冷”“制热”两种基本模式 近几年的高考议论文写作，都指向“任务驱动”，我们要在格子纸的“情境模拟”中“指点江山、激扬文字”，从而直面现实。如果把素材想象成一台“变频”的中央空调，解读时首先要正反思辨，确定“冷、热”模式。“制热”模式是对素材进行“正向”解读，赞同、支持素材中的人物、事物与现象。“制冷”模式就是对素材进行“反向”解读，不赞同、批评素材中的人物、事物与现象。 2020年6月3日，黑龙江鹤岗男孩“钟美美”凭借着模仿老师讲课的段子一夜爆红。这引发了不少网友的关注和热议。不过，几天以后，有网友发现，钟美美的作品大量下架、删除。还有媒体报道称：“钟美美”被约谈。 制冷：面对一帮作业不按时上交，课上随便讲话甚至早恋的学生，现在只有责任心强的老师才下功夫去说教。不能惩戒体罚，气到无奈说几句气话还被美美们模仿，视频上传网络。干脆老师遇到学生违纪都明哲保身，装聋作哑好了。（公众号“轻文有言”） 制热：道路千万条，成长并没有固定模式与答案，有孩子从小喜欢才艺表演，并以此为发展方向，也不妨乐观其成。对“钟美美”来说，以其表演天赋与爱好，这方面还真有潜力可挖。但如何加以引导，是个课题，不能简单地把引导视同扼杀天性与限制创造力。（《楚天都市报》） 我们积累的素材来源广泛，有的来自新闻媒体，比如美国人马斯克认为未来人类有望移居火星的媒体报道；有的来自网络平台，比如关于“摆地摊”的各种坊间传闻、吐槽段子；有的来自书籍资料，名人名言闪耀着智慧的火花，各学科专业知识让我们“上知天文，下知地理”；还有的来自生活见闻，比如打卡、点赞、自拍、撸串等。对于这些素材，以后我们都可以与上面一样，对素材“正反”解读。 2逻辑解读：设置“定时”与“送风”智能模式 正如中央空调在“制热”“制冷”之外还可以选择“恒温、除湿、降噪、睡眠、定时、送风”的附加模式，解读素材时，除了正反思辨解读素材，我们还可以开启“智能”附加模式。 我们可以把素材解读的“智能”模式做成“逻辑分析”遥控器。逻辑分析法有个简易口诀：“因并选转递假条”，为了便于识记，可以谐音为一个场景“因（为）（生）病，（头晕）旋转，（向老师）递（上）（请）假条”。六种逻辑关系对应空调按键中的“恒温、除湿、降噪、节能、定时、送风”六种，有的保持原貌，有的删减，有的去除细节，有的时空连接，有的改变色彩，还有的创新表述。接下来，以2020年“感动中国人物”素材为例，展示素材变频解读的方式： 1.追根溯源：素材因果关系“恒温”解读 原素材：2018年11月湖北来凤县退役军人事务局采集信息，一位退役老兵的物品震惊了现场所有人，红布包裹一层层打开，人们发现94岁的退役军人张富清，竟然是一位战功显赫的人民功臣。60年来，张富清刻意尘封功绩，连儿女也不知情。 颁奖词：“都知道你朴实勤勉，却不知你曾战功赫赫。你把奖章深藏在箱底，从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。于国于民，你是忠诚伟大的士兵”。 解读：“事出有因”，任何素材都是古今中外发生的现实事件，要解读素材，就要追根溯源，探求背后的因果关系。颁奖词中的“只为”就是运用了因果关系。 2.关键字词：素材并列关系“除湿”解读 原素材：2019年3月30日，四川凉山木里县发生森林火灾。消防队员们每人负重30余斤，徒步行军8小时，在海拔3700余米处与大火搏斗。因林火爆燃，27名森林消防指战员和4名地方干部群众不幸壮烈牺牲。牺牲指战员的平均年龄只有23岁，年龄最小的只有18岁。 颁奖词：“青春刚刚登场，话语犹在耳旁，孩子即将出生，父母淹没于泪水，青山忠诚的卫士，危难的永恒对手，投身一场大火，长眠在木里河两岸。你们没有走远，看那凉山上的秋叶，今年红得分外惹眼”。 解读：运用并列关系梳理素材，可以用铺陈、叙事的方式简要叠加素材。如颁奖词中“青春、话语、孩子、父母”等关键词叠加成了并列关系。 3.引用化用：素材选择关系“降噪”解读 原素材：顾方舟，我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者。1957年，他临危受命研制脊髓灰质炎疫苗。疫苗问世后他以身试药，冒着麻痹、死亡的危险，没有犹豫，顾方舟和同事们首先把自己当作实验对象，试服了疫苗。2019年1月，顾方舟在生命最后留下两句话：“我一生做了一件事，值得，值得。孩子们快快长大，报效祖国。” 颁奖词：“舍己幼，为人之幼，这不是残酷，是医者大仁。为一大事来，成一大事去。功业凝成糖丸一粒，是治病灵丹，更是拳拳赤子心。你就是一座方舟，载着新中国的孩子，渡过病毒的劫难”。 解读：引用与化用是常见的素材运用手法