人教版高中英语选修八第五单元阅读课教学课件.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE8 优秀文档 PAGE 人教版高中英语选修八第五单位阅读课教导设计 一、整体设计思路、指导依听说明 《高中英语课程规范》里的三维教导观，详尽到英语学科就是要综合发展学生语言知识、语言技术、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的修养。而培养学生综合运用语言的本领，实施素质教育的重点环节就是在教导中多进行探究学习、任务型学习、合作学习。 《课程规范》指出：“语言是人类最重要的思维和沟通工具”，英语语言教导要“特别注意提高学生用英语进行思维表达的本领”。批判性是思维的重要品质之一，本课指导学生在阅读理解的基础上，对考古学家的工作语言进行理解，培养学生批判性思维的本领，产生自己的看法，并在此基础上进行完整的语言表达。 设计思路： 开始，整合文章，以考古学家为主线，通过对考古学家的工作情况的认识，对考古学家就周口店情况的注解以及注解过程中语言特性的剖析，让学生站在考古学家的角度来全面、综合运用文章所学知识。 其次，以课文为依据综合训练学生的各项语言技术，培养学生学习策略，提高学生文化意识并产生正确的价值观。 再次，在阅读文本过程中进行问题探究性指导，任务型学习并组织学生进行合作学习。 最终，培养学生批判性思维，在认识全文的基础上，使学生站在考古学家的角度对文章进行主题拓展，即以课文为本，同时又融入学生的个人认识，达成有关周口店的半创作型报告。 二、教导背