11.1《谏逐客书》课件（53张PPT）—统编版高中语文必修下册第五单元.ppt

再读课文，要求逐字逐句翻译，积累文言知识。 学习第一段 小组交流 你的收获： 你的分享： 你的疑难： 质疑解难： 过关检测 解释文中红色字。（11分） 臣闻吏议逐客，窃〔 〕以为过〔 〕矣。昔缪公求士，西〔 〕取由余于〔 〕戎〔 〕，东〔 〕得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来〔 〕丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产〔 〕于〔 〕秦，而缪公用之，并〔 〕国二十，遂霸〔 〕西戎。 臣闻吏议逐客，窃〔私下〕以为过〔错误〕矣。昔缪公求士，西〔名作状语，在西边〕取由余于戎〔状语后置，于戎取由余，于，从。戎，西戎〕，东〔名作状，在东边〕得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来（招来，招致）丕豹、公孙支于晋〔此三句都是状语后置〕。此五子者，不产（出生）于（在）秦〔状语后置〕，而缪公用之，并（兼并，吞并）国二十，遂霸〔称霸，此句为省略现象，省略“于”〕西戎。 翻译画线句子（8分） ①臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 ②昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 解释文中红色字。（25分） 孝公用商鞅之法，移〔 〕风易（ ）俗，民以〔 〕殷盛〔 〕，国以〔 〕富强，百姓乐用〔 〕，诸侯亲服〔 〕 ，获楚、魏之师〔 〕，举〔 〕地千里，至今治〔 〕强。惠王用张仪之计，拔〔 〕三川之地，西〔 〕并〔 〕巴蜀，北〔 〕收上郡，南〔 〕取汉中，包〔 〕九夷，制〔 〕鄢、郢，东据〔 〕成皋之险〔 〕，割〔 〕膏腴〔 〕之壤，遂散〔 〕六国之从〔 〕，使之西〔 〕面事〔 〕秦，功施（ ）到今。 孝公用商鞅之法，移〔改变〕风易俗，民以〔因为。省略现象，省略“之”〕殷盛，国以〔同上〕富强，百姓乐用〔被动，乐于为用〕，诸侯亲服（亲附归服），获楚、魏之师〔军队〕，举〔占领〕地千里，至今治〔古今异义，这里是形容词，指安定，今译是动词，治理〕强。惠王用张仪之计，拔〔攻取〕三川之地，西〔名作状，向西〕并巴蜀，北〔名作状，向北〕收上郡，南〔名作状，向南〕取汉中，包〔吞并〕九夷，制〔控制〕鄢、郢，东据〔占据〕成皋之险〔要隘或险要（句子为定语后置）〕，割〔占领，割取〕膏腴（肥沃）之壤，遂散〔驱散，瓦解〕六国之从〔通假字，通“纵”，合纵〕，使之西〔名作状，向西〕面事〔动词，侍奉〕秦，功施（yì ，延续）到今。 翻译画线句子（8分） ①孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，②割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。 解释文中红色字。（14分） 昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强〔 〕公室〔 〕，杜〔 〕私门〔 〕，蚕〔 〕食诸侯，使秦成〔 〕帝业。此四君者，皆以〔 〕客之功。由此观之，客何负〔 〕于秦哉！向使〔 〕四君却〔 〕客而不内〔 〕，疏士而不用，是〔 〕使国无富利〔 〕之实〔 〕而秦无强大之名也。 昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强〔加强，巩固〕公室〔王室〕，杜（堵塞，封闭，抑制）私门〔贵族豪门〕，蚕〔名作状，像蚕一样〕食诸侯，使秦成（成就）帝业。此四君者，皆以（介词，凭借，依靠）客之功。由此观之，客何负（辜负，对不起）于秦哉！向使〔假使〕四君却〔拒绝〕客而不内〔通假字，通“纳”〕，疏士而不用，是（这）使国无富利〔丰利，丰厚〕之实〔事实〕而秦无强大之名也。 翻译画线句子（8分） 昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。①此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！②向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 思考 第一段作者是怎样劝说秦王嬴政的？ （思路、内容、方法） 一、开门见山地表明观点，指出驱逐客卿的做法是错误的。 “臣闻吏议逐客，窃以为过矣。” 开门见山，语气谦和，迎合日理万机、野心勃勃的秦王的性格。 第一段作者是怎样劝说秦王嬴政的？ 二、列举四位秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功，暗示逐客之非。 穆公求五子——广纳人才———遂霸西戎 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 惠王用张仪——四面扩张———散六国纵 昭王得范雎——打击豪门———秦成帝业 此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？ 向使四君却客而不内，疏士而不用， 是使国无富利之实而秦无强大之名也。 三、反问总结 四、反面假设 学习第二段 小组交流 你的收获： 你的分享： 你的疑难： 质疑解难： 解释文中红色字。（1