活动设计 大班 语言活动 《秋天真美丽》 说课稿.docxVIP

大班语言活动《秋天真美丽》 一、说教材： 《秋天真美丽》是大班的活动，以语言、艺术为主，大自然的一切都充满了美好，像飞舞的落叶、美丽的菊花、丰收的果园等等都呈现在我们眼前。聪明、可爱的孩子们又怎么会对这一切都没有发现呢？他们善于观察、善于思考，对周围充满了好奇。我们教师要让幼儿有目的的观察，让幼儿感知秋天的来临及季节的变化。在活动中，了解秋天的基本特征，能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱秋天的情感。 《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《秋天真美丽》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。 结合以上要求我制订了以下三维目标： 1.初步感受和体验秋天的美丽，发自内心地赞美秋天、喜爱秋天，萌发热爱大自然的美好情感。 2.通过创造性地学习诗歌的形式，学会用“….看见了，捡起一片叶子，说……”句型创编。 3.激发乐于助人和关心同伴的优良品质。 活动重难点如下： 1.活动重点：活动重点：理解和掌握诗歌内容，感悟秋天的美。 2.活动难点：学会用“….看见了，捡起一片叶子，说……”句型创编。 为了更好地完成活动目标，我做了如下的活动准备： 1.物质准备：三棵秋天的树、动物图片若干、音乐磁带、信封、秋叶每人一份。 2.心理准备：幼儿已经有了秋游的经历，基本了解了秋天的美丽景色。 二、说教学方法： 《纲要》中说：“兴趣是最好的老师”，的确，兴趣是一切活动的动力，它会使幼儿产生学习需要，同时，注视着屏幕，当音乐响起时，幼儿被深深地吸引了，一幅幅动人、逼真的动画画面充分刺激了幼儿视、听、说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。我采用了以下方法： １．谈话法：通过老师提问，引导幼儿回答问题，在一问一答中，帮助幼儿将自己对秋天的生活经验表述出来。例如：小蚂蚁看见了小树叶，捡起一片，它会把小树叶当做什么呢？为什么？ ２．视听结合法：引导幼儿通过观察，通过多媒体课件，帮助幼儿理解秋天的特征，幼儿在欣赏中，能调动幼儿运用感官，感受秋天的特征。视听结合，让幼儿处于积极的学习状态，从而鼓励幼儿认真去看、去听。 ３．分析讨论法：在活动中如何将幼儿感觉美、体验美的目标要求有机地渗透呢？我觉得应该发挥语言的功能，要提高幼儿的语言能力发展。所以，我将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维，对不能体验到的事物更易理解。《纲要》中指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。所以在活动中，我让幼儿积极主动地去说，尽量迁移他们已有的生活经验，积累和丰富新经验。 三、说学法 学前阶段幼儿是通过感官进行各项学习的，教师应协助幼儿有目的的观察，所以我采用了以下学法： １．视听结合法：我打破看图讲述的沉闷挂图形式，推陈出新，设计课件，它抓住了丰富的画面，而且操作方便，突出了活动的新颖。幼儿通过看、听刺激了感官后，便能将其中画面记下。 ２．游戏体验法：教师在最后一个环节设置了游戏“秋天变变变”，通过幼儿喜欢的大树爷爷来升华主题。 四、说活动过程： 秋天是丰收与美好的季节，故在活动过程中，我主要分为了三个篇章，首先通过音乐导入拉开秋天的序曲，然后通过幼儿的欣赏歌颂秋天的美，最后通过游戏结束活动，具体的操作过程如下： （一）秋天的序曲 1.音乐导入。 （1）秋天到了，树叶宝宝跟着秋风姐姐一起去跳舞吧！ （2）秋叶宝宝跳累了，请秋叶宝宝们说说自己是什么颜色什么树的叶宝宝啊？宝宝们讲得真好，快轻轻飘到自己的大树妈妈身边休息一会儿吧！ 2.情感处理。 （1）秋风吹得大树妈妈的脚好冷啊，这可怎么办呢？（幼儿自由发言） （2）不如让我们抱成一团，给妈妈焐焐脚吧！ 小结：大树妈妈暖和了，它们露出了笑容。大树妈妈说：“孩子们，你们已经长大了，去寻找自己的家吧。”小树叶继续飘呀飘，飘向四面八方，一个个安了家。 3.想象创造。 师：咦！这时来了一群可爱的小动物。 小蚂蚁看见了小树叶，捡起一片，它会把小树叶当做什么呢？为什么？小刺猬呢？为什么？小松鼠呢？为什么？小朋友呢？为什么？秋叶在这都可以做成各种各样的东西帮助他们，小动物和小朋友心里会感到怎样呢？（所以说可爱的秋叶带给我们的是一首快乐的歌。）小朋友当你帮别人做了什么事也会觉得很快乐呢？ （二）歌颂秋天。 1.感受秋天：欣赏诗歌《秋天真美丽》。 师：宝宝们说得真好！秋风姐姐把它变成了一首好听的诗歌，大家一起来听一听吧！ 2.聆听秋天：难点处理。 （1）在诗歌中你听到了什么？ （2）诗歌中秋天有哪些颜色？为什么？谁可以