三年级下册音乐教案-5 《我是小音乐家》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

人音版三年级下册我是小音乐家教学设计 教学内容： 歌曲《我是小音乐家》 教学目标 1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其 音色及演奏姿势。 2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。 3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的 创新能力。 教材分析： 本课选自人民音乐出版社第六册（下）第四课。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。 学情分析: 三年级学生在音乐知识技能上有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，学生对吉他，小提琴，法国号乐器的了解较少，因此本节课提供图片、声音，让学生对这些乐器有个基本的了解，同时也激起儿童对歌曲的兴趣。 重点：1．能轻快、活泼地演唱歌曲《我是小音乐家》。 2.通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。 难点：唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。 教学准备：电子琴 白板课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一：导入 1、师生问好 2、播放歌曲歌曲《我是小音乐家》 1、问好 2、师：音乐王国一年一度的音乐盛会又开始了，来自不同国家的小音乐家们欢聚在一起，听~悠扬的歌声已经从远处传来了······ 你们听出来三位小音乐家都来自哪里？会演奏什么乐器呢？ 3、聆听《我是小音乐家》 （课件） 4、请同学用线连一连 （课件） 伦敦 提琴 吹奏 巴黎 吉他 弹奏 柏林 法国号 拉奏 1、问好 2、聆听《我是小音乐家》 3、在课件上用线连出小音乐家来自哪里，演奏乐器，乐器演奏方式 1.激发学生学习兴趣 2. 通过请同学动手练一练，熟悉歌词，加强课堂师生互动。 二：学习歌曲《我是小音乐家》 （一）了解伦敦，认识吉他、了解其 音色及演奏姿势，演唱歌曲中模仿吉他的声音。 （二）了解柏林，认识小提琴、了解其 音色及演奏姿势，演唱歌曲中模仿小提琴的声音。 （三）了解巴黎，认识法国号、了解其 音色及演奏姿势，演唱歌曲中模仿法国号的声音。 （四）师生接龙唱《我是小音乐家》 （五）学生演唱歌曲的第一段。 引导学生唱准歌曲的节奏和音准。 （六）找一找。 歌曲中的节奏与前两段不一样的地方。 号） （七）完整表演唱歌曲。 （八）创编歌词 师：小音乐家们想和大家交个朋友，他们先做起了自我介绍。（课件） （一）了解伦敦，认识吉他 看一看： 大家好我是来自伦敦的小吉他手，伦敦是英国的首都，我带大家游览一 下伦敦的景色吧，（伦敦的大本钟，白金汉宫，大英博物馆，格林威治天文台） 听一听： 我演奏的乐器是吉他，听（课件）它音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。 3.动一动： 同学们和我一起来模仿吉他的演奏姿势吧。 4. 唱一唱：解决歌曲难点，引导学生唱准歌曲的节奏和音准 （二）（课件）了解柏林，认识小提琴 1、看一看：大家好我是来自柏林的小提起手，柏林是德国的首都，欣赏一下柏林的景 色（国会大厦，波兹坦广场，大教堂，勃兰登堡门） 2.听一听：我演奏的乐器是提琴，它音色优美，明亮，有乐器皇后的美称。 3.动一动：同学们和我一起来模仿提琴的演奏姿势吧。 4.唱一唱 师：让我们来听听提琴的声音跟吉他的有什么不同？（师唱） 0 5 4︱3 3 0 5 4︱3 3 3 4 3︱2 2 2 5 4︱3 3 3 4 3︱2 2 2︱ 4 （三）（课件）了解巴黎，认识法国号 1.看一看：大家好我是来自巴黎的法国号号手，巴黎是法国的首都，游览一下巴黎的景色（埃菲尔铁塔，圣母院，凡尔赛宫，凯旋门，罗浮宫） 2.听一听： 我演奏的乐器是法国号，又叫圆号，音色柔和饱满，表现力丰富。 3.动一动： 同学们和我一起来模仿法国号的演奏姿势吧。 4. 唱一唱 师：让我们来听听法国号的声音跟吉他，小提琴的有什么不同？（师唱） 5.师：这么好听的歌老师也想唱一唱了，同学们请帮个忙，请你们在勃隆砰砰砰模仿乐器声音的地方和我一起唱，好么？ 6学生演唱第一段歌词（课件） 指导演唱一字多音：跳（ao） 哟|唱 哟| 加一个(ao)音 用伸懒腰的方法指导学生掌握连线 跳 哟 |唱 哟|的节奏特点。 7·学生演唱第二段歌词。 8·学生随琴演唱第三段歌词。找一找。 歌曲中的节奏与前两段不一样的地方 9．表演唱：模拟演奏各种乐器，边唱边演。 10·请同学表演唱，同学进行评价。 11·创编歌词。 师：这样的音乐盛会可不能没有咱们中国小音乐家的参加，同学们想一想，中国的小音乐家住在哪里，会演奏什么乐器，乐器的声音是怎样的