三年级下册音乐教案-2 《摇船调》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《摇船调》教学设计 教材分析： 这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 教学目标： 情感态度价值观：了解台湾民歌，丰富学生对民歌的情感体验，引导学生喜爱民族音乐，激发学生的爱国情感。 知识与技能： 演唱技能：正确把握歌曲的各种情绪，用优美、圆润的声音演唱歌曲。 音乐知识： 结合聆听了解演唱形式——“对歌”，认识反复跳跃记号和理解其作用。 学唱歌谱，复习柯尔文手势。 过程与方法： 1.体验：引导学生完整而充分地聆听歌曲。结合摇船的动作让学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。 2.模仿：从节奏模仿入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 3.探究：通过有针对性的聆听，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。4.合作：利用集体创编歌词及表演，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 教学重点：能准确的用优美、圆润的声音演唱歌曲。 教学难点：四处节奏不同的“在眼前那”和学唱歌谱。 教学过程： 节奏练习： 拍手问答练习： （1） 问：什么圆圆？答：（ ）圆圆？ 讲解：附点。 （2） 问：什么圆圆，在呀在半天呦？答：（略） 什么弯弯, 划呀划水面哟? 2. 衬词节奏练习 导入 聆听歌曲旋律，随着旋律，模仿划船的动作感受歌曲的情绪，并结合课件欣赏台湾的风土人情。 三、 新课 初听，说说你听到了什么？听到了我们的谜语问答，像这样一问一答的演唱形式，在音乐中我们称它为“对歌”。 复听在聆听中认识反复跳跃记号。 学唱四处节奏不同的“在眼前那”。 通过以上的聆听，你学会了那几句呢？下面我们跟着琴一句一句的来学唱。 跟琴轻唱。 指导一字多音。 （3）完整的演唱。 5.学唱歌谱 （1）设问：同学们，你们仔细看一看，这首歌的旋律由哪几个音符组成？结合柯尔文手势来唱一唱这些音。 （2）出示字母谱，一句一句学唱。 6.以弯弯为构思内容，创编歌词并演唱。 7.律动《阿里山的姑娘》 8.小结，下课。