三年级下册音乐教案-2《一只鸟仔》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

《一只鸟仔》 教学设计 一、教材分析 《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容- -种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同: x x | x x x x | x o x x | x o o|| 常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。 二、教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。 三、教学重难点 1、 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。2、 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 四、教学准备 多媒体课件，电子琴，微课 五、教学过程 一、师生问好，组织教学 同学们好!今天老师带来了一段我们很熟悉的音乐，请你们用灵敏的小耳朵听一听，你会唱的话请边唱边表演好吗? (课件音乐《蜗牛与黄鹂鸟》) 二话题形式导入 歌曲里唱的是黄鹂鸟，你还知道哪些鸟呢？ 你能模仿鸟的叫声吗？ 给同学们加点难度有节奏的模仿你们愿意试一下吗？ 1、节奏训练 (设计意图:将枯燥的节奏练习用模仿鸟叫的形式，让学生在情境中快乐地学习，解诀本课中的主要节奏型: x x | x x x x | x o x x | x o o|| 出示课件《一只鸟仔》聆听范唱。 出示学习目标 （1）我能了解和学习下滑音的唱法，用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。 （2）我会唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。 （3）我要感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。 介绍歌曲：这是一首流传在台湾的一首儿歌，选材来自于台湾民歌《丢丢铜仔》；每段都采用了象声词来形容动物的神态和叫声，使得歌曲颇为生动有趣。 课件出示歌词：读歌词 A guǎi guǎi 透早起来（伊都）拐一下拐 xiàozhōuzhōu 一只鸟仔（伊都）哮啁啁 jí jí 站在水沟（伊都）岋一个岋 cháo 丢丢铜仔（伊都）找无巢噢 B juē juē 日头落山（伊都）噘一个噘 xiào juē juē 一只水鸡（伊都）哮 噘 噘 jí jí 站在田地（伊都）岋一个岋 丢丢铜仔（伊都）找无伴噢 (设计意图:歌词比较生僻，而且对于三年级的孩子来说有些难度，通过节奏x x | x x x x | x o x x | x o o|| 式的发音，既是对之前本课主要节奏型巩固;把歌词先念准确也是为之后学习歌曲奠定基础。) 复听范唱，学生轻轻模唱 教师弹琴教唱，纠正音准 找一找歌谱中有没有你不认识的记号？ 播放微课《下滑音记号》 (设计意图:微课教学让学生能直观得感受到不同之处，小学中低段的孩子善于模仿，充分利用这一点让他们在模仿中寻找下滑音的动感，深切体会到下滑音的风趣、生动。并运用已经学会的，举一反三。) 播放范唱，随音乐演唱，注意下滑音的演唱 增加难度，学生挑战一边演唱一边做声势训练 提问：小鸟这么可爱我们应该怎样对待它们呢？ 当堂检测：谈收获 用歌声结束本课