一年级下册数学教案-1.7 复习丨苏教版 .docxVIP

课题 复习（1） 学讲 目标 1．使学生通过两位数的加减一位数口算的算法整理与复习，进一步巩固相应的口算方法。 2．使学生通过视觉计算和比较，了解加减口算方法的内在联系。 3．让学生感受数学方法的结构和知识间的联系，对数学产生兴趣。 学讲重点 两位数加减一位数的口算。 学讲难点 口算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法。 学讲方法 合作交流 教学准备 口算卡片， 师 生 活 动 方 案 调 整 改 进 一、导入 谈话：小朋友用了好长时间学习了100以内的加法和减法，学会了口算和笔算。今天开始复习加、减法的计算，这节课先复习口算内容。 二、梳理算法，训练口算 1、第1题 （1）说说每组题是什么内容的口算。 （2）学生一组一组口算填写得数。比一比每组两道题在计算时有什么相同，有什么不同，在小组里互相说一说。 （3）两位数加一位数要怎样算？两位数减一位数呢？从第3组里，你发现计算两位数加一位数、减一位数时，有什么共同的地方？（从上面三组练习题中，经过比较，知道了两位数加、减一位数，都要在个位上算。个位上相加满10，是进位加，要把几十和个位上得的10或十几合起来；个位不够减，是退位减，要从被减数里分出几十来减。） 2、第2题 （1） 从桌上的牌中抽出一张，用42加和42减。看谁算得又对又快。以同桌同学为小组进行比赛。 （2）学生进行游戏，对算的快准的学生加以鼓励，对做错的学生给予帮助。 3、第3题 （1）独立完成。（用4分钟时间，老师说停就停，看谁能算的对的多。 （2）交流得数，并注意了解学生口算正确情况，判断学生的掌握程度，让学生改正错题和完成全部算式口算。 4、第4题 （1）学生独立完成，交流结果。 （2）说说选择的题得数各是几十多或几十。 5、第5题 （1）独立思考，一组一组地在方框里填上合适的数，再交流每组题所填的数。 （2）让学生一组一组的集体读一读。 （3）说说没组里两题填的数相同吗？为什么会相同呢？比较没组里的两道算式，你有什么要说的？ （3）感受相应加减算式间的联系。出示：下面每到算式，你能先口算，再说出一道有联系的减法算式吗？ 47+4 65+3 45-40 6、第6题 （1）仔细读题，完整的叙述题意。 （2）你会算吗？学生独立解答。 （3）请你说说为什么这样算。 7、第7题 （1）读题说说有哪些条件。 （2）提问：解决这个问题，要用哪些条件？为什么不用“前3天”这个条件？ （3）指出：解决问题时，要思考要求的问题和哪些条件有关系，用有关系的条件解决。 8、第8题 （1）明确条件和要求的问题。 （2）让学生解决并指名扮演。 （3）交流这个问题你是怎样算的？为什么用50元减2元就能知道买的哪一件？ 三、总结评价 通过复习你有哪些体会？说说你有哪些收获？ 课 堂 反 馈 或 作 业 设 计 教 师 板 书 设 计 教 后 反 思 及 总 结