一年级下册数学教案-2.1 认识图形丨苏教版 .docVIP

《认识图形》教学设计 教学目标： 1.使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 　　2.使学生在拼一拼，画一画，围一围，折一折等操作活动中积累丰富的数学活动经验，感受形与体、形与形之间的联系，发展空间观念。 　　3.使学生在认识图形的过程中，树立对数学学习的自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。 教学重难点： 重点：认识这些基本的平面图形，培养空间观念。 　　难点：感受这些平面图形及其变换。 教学准备： 电子白板、师生同时准备各种形状的积木，钉子板，橡皮筋，彩色笔等。 　　预习设计 　　1.预习书P16～17的例题及“试一试”。 　　2.试着完成P17～18 “想想做做”第1～5题。 　　教学过程： 　　一、揭示课题，明确目标 　　1.学生分组动手搭一搭。 　　2.将搭的积木按形状分类。 　　（1）学生先在小组里充分讨论，再动手分一分。 　　（2）小组交流是怎样分的，并说说这样分的理由。（指出分成四类：长方体、正方体、圆柱、不认识的形状。） 3.学生动手摸一摸。闭上眼睛想一想这些面分别是什么样子的。 今天我们就一起来认识这些图形。 （出示课题：认识图形） 　　二、探究新知，自主学习 　 （1）利用几何体的平面画出平面图形。（白板展示描画过程）（2）交流汇报，实物演示。 （3）小结：今天我们认识的长方形、正方形、三角形和圆都是我们数学图形王国里的平面图形。 （4）反馈：现在你能指着长方体、正方体这种图形和圆柱的一些面说一说他们分别是什么图形吗？ 　　 请学生组内活动说一说，反馈交流。 在交流中认识长方形、正方形、三角形和圆。 　　三、全班交流，建立模型 　　 请生思考后回答：生活中你还在哪里见过长方形、正方形、三 角形和圆？先同桌互说，再汇报。 四、分层练习、内化提升。 　　　1.完成“想想做做”第1题。 　　 学生独立完成。集体校对。 　　 2.完成“想想做做”第2题。 　　 学生独立完成。集体校对。（指出：围成长方形和正方形的线都是直直的，而圆是弯弯的，所以围不起来。） 　　 3.完成“想想做做”第3题。 　　（用三种颜色涂长方形、正方形和圆，并分别数出它们的个数。） 　　 4.完成“想想做做”第4题。 　　学生独立完成，后集体反馈，并说说自己的思路 　　 5.完成“想想做做”第5题。 　　　学生独立完成，后集体反馈。 　　五、课堂小结 ： 　　我们今天怎样认识了长方形、正方形、三角形和圆？通过今天的学习你有什么收获？