三年级下册音乐教案-4 《杨柳青》 ︳人音版 （五线谱） (1).docVIP

《杨柳青》教学设计 教学内容:欣赏民乐合奏杨柳青 教材分析: 民乐合奏杨柳青：这首乐曲是根据江苏民歌《杨柳青》改编的民乐合奏曲。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲最早的歌词的确与杨柳青青有关，在流传的过程中逐步成为脱离歌词内容的衬词“杨柳叶子情啊?”，歌曲因此而得名。 歌曲为D宫调式，四二拍。全曲速度较快情绪欢快、活泼、热情风情表达了人们对美好生活的歌唱和对家乡的热爱。 全曲根据主奏乐器的不同可以分为六段，通过主奏乐器的变化，旋律的转调、发展与加花等方法使这首乐曲变得更加丰富和生动。 第一段：是由笙主奏主题音乐。 第二段：由琵琶、柳琴为主奏乐器，节奏由疏变密，音区由中音区转为高音区，结尾句做了旋律的加花处理。 第三段:开始前是一个间奏随后一个主题旋律变化而来的抒情旋律由二胡缓缓奏出。 第四段：由笛子主奏一段和二胡主题类似的抒情旋律，音乐变得高亢、明亮。 第五段：乐曲转为C调，由中阮主奏主题音乐，笙和低音乐器伴奏此时，乐曲转入中低音区，显得低沉而浑厚。在结束的时候旋律不断发展变化转回原调，力度也逐渐增强，把乐曲的气氛推向高潮，最后引出乐队演奏的第六段，这一段的速度加快，情绪也越来越热烈，当乐队演奏到结束时，速度越来越快，最后在do re m I re do上反复了8拍后戛然而止，而此时柳琴突慢，在柳琴奏出的re音上自由延长后，乐队随之齐奏出结束的do do do三个音。 教学目标： 1.聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。 2.认识民族乐器--——笙，并记住笙的音色特点。 教学重点：感受乐曲明快、清新的民歌风格。听辨每个主题由哪几件乐器演奏。 教学难点：认识民族乐器--——笙，并记住笙的音色特点。 教具准备：备课 制作课件 教学过程 一、新课导入 1、欣赏江苏民歌《杨柳青》： a.欣赏扬州风景：我国旅游资源丰富，名胜古迹众多。江苏扬州的以扬州的园林如瘦西湖、个园、何园等为扬州最著名的旅游景点。现在老师带你们去主要景点游玩一番。你们觉得这些风景美吗？ B.欣赏扬州民歌：扬州不但风景优美，扬州的民歌也是很有名的，现我们一起来欣赏扬州民歌《杨柳青》，在欣赏的时候请大家体会歌曲的速度、情绪是怎样的？（稍快 欢快活泼风趣） ※ 歌曲《杨柳青》及特点介绍： 歌词：早（啊）晨cén下（啊）田露（啊）水suǐ多谑nia，嗬huō嗬huō依嗬huō嗬huō，点哪点露哇水润麦mò苗啊。（杨柳叶子青啊谑nia，七搭七呢嘣啊谑nia，杨柳石sé子松啊谑nia，松又松谑nia，嘣又嘣谑nia，松松末青又青那哥guō?哥guō?柳叶子青啊谑nia） 人（啊）民有（啊）了共（啊）产党谑nia，嗬huō嗬huō依嗬huō嗬huō幸福的生活就步步高（啊）。（杨柳叶子青啊谑nia，七搭七呢嘣啊谑nia，杨柳石sé子松啊谑nia，松又松谑nia，嘣又嘣谑nia，松松末青又青那哥guō?哥guō杨柳叶子青啊谑nia）。 这是一首在江苏地区广为流传的一首民歌，歌曲最早的歌词与柳色青青有关，以衬词“杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。在流传的过程中，逐步成为脱离歌词内容、以扬州方言为衬词特点的民歌。 2.导入新课《杨柳青》：今天我们就一起来学习由江苏民歌《杨柳青》改编而成的民乐合奏《杨柳青》，首先一起来试着唱唱这段旋律。 二、新课教学 1、唱主题旋律：师教唱两遍，（有一个音型重复出现你们能说出这几个音吗？它就像人们为春天而敲响的锣鼓声，当我们唱到这个音型时就用手指轻轻的敲击桌面模仿鼓声。） 2、初听：感受乐曲的基本情绪和演奏形式。 听后说说乐曲的情绪是怎样的？你能听出这首乐曲是用哪些乐器演奏的吗？ 3、分段聆听：说说在第一段中乐曲主题共出了几次？分别是由什么乐器演奏的？ (笙和琵琶) 4、介绍民族乐器：笙， “笙”是民族吹管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，由每根管子中的簧片振动发声，是吹管乐器中唯一的和声乐器，也是唯一能吹吸发声的乐器，它的音色清晰、透亮，音域宽广，感染力强。 5、聆听第二段，听后说说这段音乐情绪上的变化，是用什么乐器演奏的。讨论后，让学生随着音乐模仿演奏乐器动作体验音乐。（乐曲中间部分先由二胡演奏一段抒情的旋律，接着是笛子演奏） 6、听最后一段，说说乐曲在速度和情绪上的变化，听辨演奏主题用了哪些乐器。（这段合奏，由二胡、笛子、琵琶、柳琴、扬琴、阮等） 7、完整聆听全曲，在乐曲“11 1”处选用打击乐器伴奏。 问：在这首乐曲主题旋律中，有一个音型重复了多次，你能听出它在哪几处重复吗？ 你能否用的打击乐器，在“11 1”处伴奏？（感受欢快的气氛） 8、拓展：欣赏江苏民歌《把根芦柴花》 我们欣赏了情绪活泼欢快、