三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

PAGE PAGE 1 《一只鸟仔》音乐教案 一、教学目标： 1、鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。 2、了解和学习下滑音的唱法，引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。 3、通过唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动来让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。 二、教学重点： 1、感受浓郁的地方色彩的台湾民歌。 2、学唱《一只鸟仔》，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识，增进自然常识。 三、教学难点： 衬词的认识及下滑音的学习 四、教学用具： 多媒体教学光盘，电子琴，打击乐器 五、教学方法： 讲授法、模仿法、合作法、编创法 六、教学课时： 一课时 七：教学过程： （一）组织教学 1、师生问好。 2、律动《蜗牛与黄鹂鸟》。（师生随音乐做动作） 3、师：同学们做得真不错。刚才我们律动的歌曲是哪个地方的民谣？ 它和别的地方的歌曲在旋律上有什么不同的地方？（学生回答） （二）节奏练习 1、师：小朋友们，你们知道我们比较熟悉的鸟有哪些吗?并学着叫一叫。（学生回答） 2、练习歌曲基本节奏。 师：小朋友们模仿的真棒，现在就请小朋友们表演百鸟齐鸣吧！ （1）? x? x? |? x x? x x? |? x o?? x x? |? x o? o? || 叽 叽│ 喳喳? 喳喳 │ 叽o? 叽叽? │喳o? o? ||? （小麻雀） （2）? x? x? |? x x? x x? |? x???? x x? |? x o? o? || 布 谷 │ 布谷 布谷 │ 布?? 谷布? │ 谷o? o? ||? (布谷鸟) （3）? x? x? |? x x? x x? |? x o?? x x? |? x o? o? || ?????? 啁 啁 |? 啁啁? 啁啁|? 啁o? 啁啁 |? 啁o? o? ||? （鸟仔） （4）? x? x? |? x x? x x? |? x???? x x? |? x??? x? || ?????? 噘 噘 |? 噘噘 噘噘 |? 噘??? 噘噘 | 噘?? 噘? ||? （水鸡） 师：请小朋友们选择自己喜欢的鸟叫声来按节奏练。 （三）新歌教学 1、导入：今天我们再来学习一首台湾的民歌，也是与小鸟有关的。（点击课件出示课题——《一只鸟仔》） 2、师：请小朋友们静静地聆听，说说听完带给你什么感受？ 生：有趣、可爱、活泼 3、师：请小朋友们找找和前面的小麻雀，布谷，鸟仔、水鸡的节奏一样的乐句，看看小朋友们的眼睛是不是很明亮？ 师：能按照节奏把歌词念出来吗？ 4、师：你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记号！找一找（课件强调）， 师：这个记号有什么用呢？请你们听一听，再告诉我！（师演唱两种，让生对比） 师：老师把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑？这个音在演唱时跟我们语文上的声调中第几声相似？ 师：对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？（学生回答） 师：这首歌曲由于方言歌词的加入，使歌曲具有浓郁的地方色彩。请小朋友跟着音乐唱一唱，模仿衬词的演唱。 5、学唱歌曲 （1）用lu音模唱旋律 师：看谁的声音像水鸡、鸟仔一样，生动有趣、活泼。 （2）学唱歌词。 师：老师邀请你们跟我做个游戏“双簧”，你们做歌词的口型，老师给你们配音。看看谁跟老师最默契。 （3）跟琴学唱歌曲。 师：那你们觉得难的地方在哪里呢？（教师提示）对，是音高，不过我们不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地再用“噘”来唱一遍。 （4）完整地跟琴演唱歌曲。唱好衬词和下滑音，把歌曲生动有趣的爱鸟心情唱出来。 （5）师：小朋友们唱的真棒！现在老师要提高难度了，请小朋友们跟伴奏演唱，看看谁唱的最准、诙谐、风趣？ 6、师：请小朋友们动动脑子，说说怎么样才能使这首歌曲更加有趣、诙谐？(学生回答) 师：请一组的小朋友在四分休止符的地方加入拍手节奏xx（拍手的同学要求要轻，最后一小节是没有的），其他学生唱歌。 师:请小朋友们听听老师是怎么加的？你们能帮助老师吗? (师生合作)第一遍学生唱前面的，老师加入衬词（咦、噢、哟）唱。第二遍学生分组唱，部分唱歌词唱、部分唱衬词。 师：老师还有个方法使这首歌曲更更加有趣、诙谐（拿出鸟笛）请小朋友想想办法，加在哪比较好呢？（学生说，教师做，找到方法。） （四）编创与活动 1.一组学生唱歌 2.一组学生用打击乐器为歌曲伴奏。 （五）小结 ?师：今天，我们学习了有关鸟的歌曲，请同学们有空走入大自然去聆听鸟的歌唱，用实际行动保护环境保护小鸟。 师：今天咱们的音乐时间就到此结束了，请同学们随着我们的音乐声有次序地回到教室，再见！ 八、板书设计：