三年级下册音乐教案-2《木偶的步态舞》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

课题：《木偶的步态舞》 选自《人音版教材 第六册 第二单元》 《木偶的步态舞》教学设计 课型 欣赏课 课时 1课时 年级 三年级 三 维 目 标 知识与技能：通过聆听钢琴独奏、管弦乐曲《木偶的步态舞》，感受音乐情绪，理解音乐所描绘的音乐形象 过程与方法：通过聆听、舞蹈、画旋律线等多种体验方式，深刻感受木偶机械、滑稽、活泼可爱的步态。 情感态度价值观：通过欣赏音乐，感受音乐带来的乐趣，像木偶学习做一个不怕困难、勇敢乐观的孩子。 教材简析 《木偶的步态舞》是钢琴套曲《儿童乐园》中的第六首，是法国印象派音乐大师德彪西的作品。曲中大量运用切分音和带顿音的八分音符，这是美洲黑人糕饼舞音乐的常用节奏。 教学方法 讨论法、讲解法、演示法 重点 通过聆听、舞蹈律动、画旋律线等多种体验方式，感受音乐所描绘的音乐形象。 教具 课件 难点 感受音乐要素在描绘音乐形象，表达不同情绪时的作用。 学具 音乐课本 步骤 时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课 1分 25 分 一、课前一支歌《祖国祖国我们爱你》 师:音乐是一个小画家，可以描绘不同的画面，表达不同的音乐形象。今天音乐小画家给我们描绘了木偶的形象（课件） 师：你们看过木偶吗？哪位同学能模仿一下木偶的动作或走路的姿态？ 1.聆听全曲 师：有一位音乐家也在他的乐曲中描绘了木偶形象，我们一起来看看他们吧。 师：木偶给你的感觉是怎样的？ 2.了解作曲家 师：这位能通过音乐来描绘木偶形象的音乐家是谁呢？我们来一起认识一下他。（课件） 生：全体齐唱 生：学生自由即兴模仿 生：听全曲，看木偶图片 生：活泼、可爱、滑稽、动作机械…… 整理心情准备上课 激发学生兴趣，为新课做铺垫 使学生了解木偶的形象及动作 边欣赏图片边听音乐为后续欣赏做铺垫 认识作曲家 四、小组合作拓展练习 15分 3.聆听第一部分 师：如果你是音乐家，你会选以下哪个节奏来表现小木偶动作机械，滑稽，可爱的形象？?（课件节奏练习） 师：选哪个呢？为什么？好，都说出了理由，我们来听一听音乐家用了哪个节奏一会儿我们来揭晓答案。（第一部分）? 师：音乐家用的是哪一条啊？看来我们好多同学和音乐家想到一块儿去了。 师：德彪西通过音乐描绘出的木偶形象真是活泼可爱那这段音乐给你的感受是什么样的？ 师：这么欢快活泼的音乐，我们能不能跟着音乐来试着模仿一下木偶呢？请你们跟着这段欢快的节奏来跳一跳吧！（第一部分） 4.聆听第二部分 师：你们想知道小木偶接下来发生了什么故事吗？先和老师一起来听一下，并和老师一起来划出旋律线。（聆听第二部分） 师：听了这段旋律你有什么感受？ 师：你觉得小木偶怎么了？遇到了什么事儿了吗？ 师：旋律的起伏表现了木偶看到了希望（努力），又马上遇到了挫折（失败）。 师：一起再来划出这段旋律线感受一下木偶内心的感受。（聆听第二部分） 师：小木偶不能用语言来表达内心的感受，只能用动作来表现出他的内心世界，你能不能试着用动作来表现木偶的心理？（播放第二部分音乐） 师：小木偶很伤心难过，你有什么想对他说的吗？ 师:小木偶听了大家的劝说，他决心从哪里跌倒就从哪里爬起来，克服困难，做一个勇敢的孩子，找回以前那个快乐的自己。 5.聆听第三部分 师：听！这段音乐你熟悉吗？ 师：小木偶又开心起来了。 6.小组合作 师:我们把整首乐曲学习完了，老师要考考你们，（出示课件表格） 师：完成表格后小组内讨论为乐曲编创动作。 7.小组展示 四、课堂小结。 师：通过今天的学习，我们认识了一个可爱滑稽的小木偶，感受了德彪西音乐的风格特点，希望同学们像小木偶学习做一个不怕困难，乐观勇敢的孩子! 生：练习节奏 生：答 生：第三条 生：欢快活泼 生：随音乐律动感受音乐欢快的节奏。 生：随老师音乐划出旋律线 生：难过，伤心…… 生：受伤，遇到困难了…… 生：随音乐感受情绪变化 生：要努力战胜困难…… 生：这段旋律和第一段旋律一样 生：小组合作学习编创律动 生：小组展示。 分段欣赏逐一学习 从节奏入手使学生在欣赏时感受节奏描绘出的形象 划旋律线使学生在聆听旋律起伏大的乐曲中感受乐曲所表达的心理情绪 为学生做情感态度价值观的注入，做个 不怕困难、勇敢乐观的孩子 聆听全曲，小组合作总结全曲的结构 小组合作做乐曲的律动表现，再一次回顾全曲加深印象。 后 记