三年级下册音乐教案 第八单元 夏夜｜苏少版 (1).docVIP

教学内容 唱：《夏夜》 分组合作进行表演 教材版本 苏少版 教学课时 共 4课时 第 2 课时 课 型 新授课 教学目标 1．学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧、甜美、富有表现力的歌声表现歌曲。 2．学习简单的二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。 3．通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能展开丰富的想象。 教学重点 感受用音乐的方式表现出的萤火虫的形象,并能用歌声表达出对音乐的感受。通过音乐激发学生的想象力。 教学难点 二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。 教学准备 多媒体课件、电子琴、自制打击乐器、小昆虫的头饰、小灯笼、荧光棒 教 学 过 程 修注栏 一、组织教学 1.学生在欢快音乐声《闪烁的小星》中走进教室。 师：“在晴朗的夏日夜晚,满天的星星都一闪一闪的，就像在对着我们眨眼睛,你能不能用自己的歌声和动作来表现闪烁的小星呢？” 2演唱《闪烁的小星》并做柯尔文手势。 3.师生音乐问好。 二、导入新课。 1.猜谜导入歌曲,感知音乐形象 （1）师：夏夜,星星在天空中调皮的眨着眼睛,草丛里也有一种小昆虫在闪烁发光,就像夏夜里的小流星。你们知道是谁吗？ 远看是颗星，近看像灯笼， 到底是什么，原来是只虫。 （2）那你们了解萤火虫吗？ 今天，我们就来学一首和萤火虫有关的歌曲——《夏夜》 三、感受体验 1.聆听感悟：情感体验,歌曲教学 让我们一起来听《夏夜》，想像一下，萤火虫闪闪烁烁满天飞舞的情景。 歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？（播放《夏夜》） 生：活泼、欢快的、开心的、跳跃的……?3拍子 2.生听拍子,身体跟音乐简单律动。 师：“那让我们把身体动起来，随着3拍子的强弱，去感受一下漫天飞舞的萤火虫吧。”（摇摆或做强弱规律） 3.引导学生按节奏朗读歌词 （1）齐读，纠正错误读 （2）生读，师加入拍手 （3）尝试跟伴奏读并加入拍手 4.学唱第一声部 （1）八分音符,八分休止符 师：萤火虫提着小灯笼飞来飞去，就像天上的星星洒落人间，我们来找一找歌谱中表现萤火虫一闪一闪的节奏。（课件上描红八分休止符） （2）跟师分句学唱歌谱 （3）学唱歌词 （4）歌曲情绪处理 师：同学们,这是一首谜语歌曲,在谜底没有揭示前,要用怎样的表情怎样的声音来演唱？ 生：神秘,疑惑的表情,音量不要太高 师：揭示谜底时又要用怎样的情绪,音量来演唱呢？ 生：用肯定的语气,音量要比以前高一些。 （6）用不同的演唱形式演唱歌曲 师：小朋友们唱得真棒，老师仿佛看见萤火虫就在我们的身边闪烁 师：刚才我们一直是全班齐唱的，老师都听腻了，你们有什么好建议吗？领唱与齐唱、独唱、分组唱、接口唱…… 6.学唱第二声部 老师这还有一种演唱方式，请小朋友听听歌词红色的部分有什么变化？ （1）听录音,感受二声部旋律。 师：你觉得一声部和二声部的配合像什么现象？（回声） （2）学生学唱第二声部 ① 钢琴弹一声部，师生唱二声部 ② 断音记号；奇怪 师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻,更轻的音量来演唱。 ③ 秘诀：心里也要跟唱第一声部 （3）师一声部，生二声部 （4）教师指挥,学生根据教师手势演唱。 四、我的编创（小小音乐会） 师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂,星空满天的夏夜。让老师想到了一部宫崎骏先生的动漫《萤火虫之墓》下面我们来看一个小片段。 师边播放电影边讲解“一只萤火虫飞的时候并没有什么特别，但当他们一群同一时间飞的时候特别特别美。它真的可以把一个很暗的地方照亮。 小男孩清太原本有一个温暖幸福的家，但在一次战争中被空头炸没了，爸爸参军杳无音信妈妈也去世了，徒留下兄妹俩相依为命。兄妹俩唯一的乐趣就是抓萤火虫，将萤火虫放进洞内，看着漫天飞舞的萤火虫至少能看到些许希望。因为萤火虫的陪伴，兄妹俩的夜晚便不再孤单” 下面就请我们同学们变身成一只只萤火虫和小昆虫来开一场夏夜音乐会，为兄妹俩点燃希望，照亮前行的路。 夏夜,昆虫的部落正在进行一场音乐会一群群的萤火虫提着小灯笼一闪一闪的亮着，好像是音乐会的指挥。知了站在树上用洪亮的声音领唱，无数只昆虫在草丛中合唱。蟋蟀在草丛里弹琴伴奏。蜻蜓和蝴蝶翩翩起舞，优美的舞姿让全场的观众纷纷陶醉。小蜜蜂也赶来凑热闹，他们拿出绝技，拉起了小提琴，悠扬的琴声久久地回荡在小树林里。螳螂更是使出看家本领，挥舞着两把“大刀”，敲起大鼓来，鼓声震天，吸引了更多的观众。小蚂蚁也不甘示弱，敲起了铜锣，要跟他们一决高下。睡莲着迷地听着、看着。啊，多美的夏夜呀！ 五、拓展体验：欣赏《萤火虫》（伊能静） 闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。 萤火虫用自己微弱的光照亮夜空,用自己短暂的生命给我们带来欢乐,如果我们每一个人都像萤火虫一样发出光亮照亮别人,那么整个世界就会像夏夜那样美好。