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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)
小学教科版三年级上册科学全册教学设计+同步练习(附答案)
目录
第一单元(水)
1.1《水到哪里去了》
1.2《水沸腾了》
1.3《水结冰了》
1.4《冰融化了》
1.5《水能溶解多少物质》
1.6《加快溶解》
1.7《混合与分离》
1.8《它们发生了什么变化》
第二单元(空气)
2.1《感受空气》
2.2《空气能占据空间吗》
2.3《压缩空气》
2.4 《空气有质量吗》
2.5 《一袋空气的质量是多少》
2.6 我们来做“热气球”
2.7 风的成因
2.8《空气和我们的生活》
第三单元(天气)
3.1 我们关心天气
3.2 认识气温计
3.3 测量气温
3.4 测量降水量
3.5 观测风
3.6 观测云
3.7 整理我们的天气日历
3.8 《天气预报是怎么制作出来的》
小学教科版三年级上册科学教学设计
1.1《水到哪里去了》
课题
水到哪里去了
单元
1
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识
1、常温下,水会蒸发到空气里去
2、蒸发是水的一种形态
3、水和水蒸气有相同点也有不同点
科学探索:
1、通过现象观察,分析、猜测水到哪里去了
2、通过活动体验,研讨影响水蒸发因素
3、通过模拟实验,感受水蒸发特点,研讨水和水蒸气的区别
科学态度
细致观察生活、尝试解释生活现象
重点
1、常温下,水会蒸发到空气里去
2、蒸发是水的一种形态
3、水和水蒸气有相同点也有不同点
难点
1、通过现象观察,分析、猜测水到哪里去了
2、通过活动体验,研讨影响水蒸发因素
3、通过模拟实验,感受水蒸发特点,研讨水和水蒸气的区别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片,聚焦问题:
我们已经知道水是一种液体,没有固定的形状,但有一定的体积。水还可能有其他的形态吗?
学生猜测回答
单刀直入,激发兴趣
讲授新课
一、探究1
1、试着解释下面的现象,你认为水到哪里去了?
(展示图片)
2、水变成什么物质跑到空气里去了?
教师点拨:
在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中,这种现象叫做蒸发。
3、教师小结
蒸发是水从液体变成气体的现象。(展示示意图)
4、活动体验
(1)请做以下这些活动,体验湿手变干的时间是否一样?
①手心向下,手背向上
②对一只手吹气
③甩动一只手
(2)活动手册
活动
体验
探究
手心向下,手背向上
对一只手吹气
甩动一只手
……
(3)教师小结:影响蒸发快慢的因素
①液体的温度
②液体的表面积
③液体表面上方空气的流动速度
二、探索2
说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象?
教师点拨:
①水洼的水会变干涸
②煮食物时,锅里的水越来越少
③晾干衣服
④吹干湿发
……
三、探索3:模拟实验
1、导入
用实验证明我们的解释。
2、工具与材料
两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔
3、实验(1)
(1)实验过程
①向两个大小相同的杯子里加入等量的水,标出水的高度。
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口,并用橡皮筋固定。
③另一个不盖。
④把它们放到通风和向阳的位置。
⑤2-3天后,观察两个杯子中水量的变化。
(2)注意事项
①为什么要放到通风和向阳的地方?
②为什么要把其中一个杯口封住?
(3)研讨1
怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?
引导学生填写活动手册
现象
怎么解释
依据
封口水杯
开口水杯
教师点拨:封口水杯里的水基本没少,因为水蒸发后没有跑到空气里去;开口水杯里的水少了,因为水蒸发后跑到空气里去了。依据是在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中。
4、实验(2)
(1)实验过程
①将透明的塑料盒倒扣在地面上
②放置一段时间
③观察盒中变化
(2)研讨2
你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么?
引导学生填写活动手册
你在透明塑料盒中看到了什么
你认为它们是什么?
教师点拨:
在透明塑料盒上看到了小水滴,它们是水蒸气遇冷编成的。
5、研讨3
水和水蒸气有什么相同和不同?
引导学生填写活动手册
教师点拨:
相同点:无色、无味、透明
不同点:水是看得见、摸得着,水蒸气是看不见、摸不着。
四、课堂练习
(一)判断下列说法正误
1、水只有沸腾才能蒸发。( )
2、水蒸气跑到空气里去了。( )
3、湿手变干、衣服晾干的缘由是水变成水蒸气跑了。( )
4、水蒸汽和水一样无色、无味、透明、看得见、摸得着。( )
5、两杯温度相同的水,它们蒸发的快慢也一定相同。( )
6、水蒸气是水的一种形态,物质没有发生变化。( )
(二)问答题
1、怎样让衣服干得快些?
2、干手器是通过什么方式来加快水分蒸发
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