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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)
小学教科版三年级上册科学教学设计+习题(附答案)
1.4《冰融化了》教案
课题
冰融化了
单元
1
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识
1、什么是融化
2、冰融化成水的原因
3、冰融化时的温度変化与体积变化
4、水、水蒸气和冰的异同点及其相互转化关系
科学探索
1、通过活动体验,探索冰融化的原因及其温度、体积变化状况
2、结合拓展资料,研讨水、水蒸气和冰的区别及其相互转化关系
科学态度
感受、体验物质状态变化的可逆性
重点
1、什么是融化
2、冰融化成水的原因
3、冰融化时的温度変化与体积变化
4、水、水蒸气和冰的异同点及其相互转化关系
难点
1、通过活动体验,探索冰融化的原因及其温度、体积变化状况
2、结合拓展资料,研讨水、水蒸气和冰的区别及其相互转化关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片,聚焦问题:
用碎冰和加食盐的方法可以使水温下降到0℃,水开始结冰。想一想,反过来,如果给冰加热,会看到什么现象?说说你的看法。
学生谈自己的看法:冰融化。
单刀直入,创设问题情境,激发学习兴趣
讲授新课
一、新知讲解
1、你见过冰融化的现象或景观吗?
教师点拨:
北极冰川融化、河冰融化、冰柱融化、冰花融化等
2、活动体验
(1)取一小块冰,用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气,观察冰块的变化,说一说冰块融化的原因。
(2)填写活动观察
冰
吹热气
解释现象
我的疑问
3、让冰融化的办法有哪些?
教师提示:
用吹风机的热风吹、用手捂热冰块、冰块放到太阳底下等。
4、冰在融化时温度会发生怎样的变化?引导学生做实验。
(1)实验器材:温度计、冰块、烧杯
(2)实验操作
①把冰块放入烧杯内,用温度计测量并记录冰块的温度
②让冰块自行融化。在冰块融化过程中,按均匀的时间间隔测量温度
③当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数
(3)冰融化的温度记录表
时间/分
1
2
3
4
5
6
温度/℃
我的发现
教师点拨:
冰的温度一直在升高,当温度升到0℃时冰就开始融化,在融化的过程中很长时间保持在0℃,当完全融化成水后温度开始上升。
5、冰为什么会融化?
教师点拨:
冰融化过程中,从周围吸热,温度升高,热量增加,热量是使冰的形态发生改变的重要因素。
6、观察并记录冰融化成水的过程中有哪些变化。引导学生继续活动体验
(1)活动
①取一支结冰的试管,在冰面处做上标记,把试管浸在热水里,观察冰的融化过程
②在冰完全融化后,在水面处做上标记,比较冰和水的体积
(2)冰融化成水的过程变化记录
形态
体积
快慢
教师点拨:
固体冰变成液体水这一过程叫融化。
7、比较水、水蒸气和冰的相同和不同
冰水
冰
水
水蒸气
教师点拨:
相同点:①都属于同一种物质 ②都有一定的体积
不同点:①水是液态,没有固定的形状
②冰是固态的水,有固定形状
③水蒸气没有固定形状,是气态的水
8、用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系
水
水蒸气 冰
教师点拨(展示示意图):
水受热变成水蒸气,水蒸气遇冷又变成水;水遇冷(0℃以下)变成冰,冰受热融化成水;冰受热在融化成水的同时还产生水蒸气,水蒸气在0℃以结成冰。
9、自然界中哪些现象能说明水蒸气和冰之间可以转化?引导学生理解水蒸气与冰之间的转化。
教师点拨:
①霜是水蒸气在0℃以下在植物上或地面上形成的小冰晶。温度升高,霜会融化蒸发,产生水蒸气。
②雪是水蒸气在0℃以下形成的小冰晶。温度升高,雪会融化蒸发,产生水蒸气。
10、小牛试刀
夏天取出一瓶冰镇啤酒,倒入茶杯,过一会儿你会发现什么?为什么?
教师点拨:
杯子外面有水珠。因为杯壁温度很低,杯子周围的空气遇冷后液化成小水滴。
二、课堂练习:选出正确的一项,填在括号内
1、把一小块正在融化的冰,投人到一大桶0℃的水中,则( )
A、有少量的冰融化成水B、冰全部融化成水
C、有少量水凝固成 D、冰和水的质量都保持不变
2、下列方法中,不能加快冰的融化速度的是( )
A、用火烤 B、用手捂C、放在0 ℃以下的地方
3、下列温度环境中,冰块融化得最快的是( )
A、10 ℃ B、50 ℃ C、90 ℃
4、液态的水变成固态的冰的过程叫( )
A.融化 B.凝固 C.冷却
5、固态的冰变成液态的水,是因为( )
A.受热了 B.受冷了 C.温度不变
6、冰块放在实验桌上会融化的原因可能是( )
A.室内的温度高 B.冰
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