大学生心理健康教育路径创新的重要意义及路径建议思考.docxVIP

大学生心理健康教育路径创新的 重要意义及路径建议思考 大学生心理健康教育的路径创新，需要通过一定和谐环境的营造，并实现校园、家庭与社会环境的融合，将心理健康教育课程与其他学科课程进行有效地衔接。还要将发展性心理健康教育与调试性健康教育结合起来，实现心理健康课堂与课外实践活动的有效连接。心理健康教育的路径创新还能有效地推动健康教育的顺利开展，并从防治心理疾病的角度实现大学生的健康全面发展。 在21世纪大背景下，当代互联网的兴起，让高校大学生面临着不同以往的生活环境。随着我国素质教育的不断推行，给大学生的心理健康教育带来了新的挑战。大学生除了要具备学科素养与知识的学习能力，同时还要求学生具有健康的心理，并形成健康的人格。随着最近几年因为大学生的心理健康问题，诱发的许多恶性事件，让人们逐渐意识到加强大学生心理健康教育的重要性。如何针对大学生的心理健康教育开展创新路径，是当下需要探讨的一个重要课题。 一、大学生心理健康教育路径创新需要的环境因素 （一）民主和谐的校园环境。 校园环境主要从校园的和谐文化环境、课堂环境以及人际环境方面来创建。大学生的心理健康教育，需要营造积极和谐民主的教育环境，尤其是要给大学生创造一种民主和谐的校园环境。大学生接受教育的主要场所是在学校，在学校提供的成功体验中，学生才能有积极愉快与平和的心理状态，并拥有自信心。假如高校无法给学生提供和谐的校园环境，就无法从心理层面培养教师与学生的创新意识和主体意识，无法提高学生的工作与学习积极性。因此，高校要努力给学生创建和谐的文化环境，增强学校学生与教师的群体凝聚力，帮助学生形成正确的人生观、价值观与世界观。 具体来说，首先要讓学生意识到学校教育与家庭、社会教育是三位一体的格局，在这个格局中起到重要作用的是学校，创建和谐的校园环境是实施心理健康教育的重要环境因素。基于这些言论，各大高校要积极地建立健全自身学校的心理健康教育组织机构，创造一支高素质的心理健康教育队伍，要在心理健康教育的经费上、设施建造上投入，注重给学生营造一个平等、民主的环境，让大学生感受到校园的爱。作为学校的心理健康教育教师，还要研究自身所在学校的校园文化特色，只有当自己足够熟悉自身的校园文化特色，才能有效地探寻适合学生心理健康的合理途径。 （二）良好的社会与家庭环境。 心理健康教育作为一个较为系统的理论教育，学生要面临不同的环境因素，除了学校的环境，还要受到家庭、社会的环境因素影响，可以说是社会、家庭与学生个体相互作用的共同结果。大学生心理健康教育路径的创新，同时也会受到社会与家庭环境的影响。大学生的心理素质受到社会交往、人际关系、社会文化环境的综合影响。利用丰富的社会资源，比如社会专门机构中的专业人员，或者是心理咨询师，给学生提供整体性的教育作用，同时还能帮助学生利用社会的条件，为自身的社会实践创造表现的舞台。家庭教育可以说对大学生起到了基础的教育作用，因为学生自始至终都离不开家庭教育，良好的家庭教育是学生形成心理素质的重要助推剂，可以说是大学生心理健康教育中一支核心力量。高校可以利用家庭资源，了解到学生在家庭中的表现，实施具有针对性的心理健康教育，并能借助家长的资源优势，最终组合成一种家校合一的教育环境。 二、大学生心理健康教育路径创新的重要意义 （一）有利于从多学科、多个角度揭示大学生心理健康教育的相关规律。 大学生心理健康教育的揭示工作，不但是心理健康教育教师应该做的工作，同时也是其他的学科教师应该承担的重要职责。在各科教学中有效地渗透心理健康教育，能够形成一种全体教师都在心理健康教育中参与的良好氛围，最终形成学校教育的合力，有效地推动学校心理健康教育活动的有效开展，并最终达成共识，从多学科、多个角度去揭示大学生心理健康教育的规律。根据每个学科教育的目标，与学生心理健康教育的目标在理论上存在一定的区别，在实行起来有一定的难度，因此要实现学科教育与心理健康教育的统一，还要结合各个学科教师，让其发挥最大的功效。 （二）有利于将心理健康教育的重点进行转变，从防治到积极的全面发展。 在高校中开展心理健康教育，主要的目的不但是为了降低学生产生心理障碍，同时还要提高学生的心理健康素质，让学生用正确的心态，认识到自身与集体乃至国家与社会的关系，并通过潜能的激发，人格的完善，促进学生的全面健康发展。心理健康教育的开展，要从整体的角度出发，由原来的只是针对存在心理障碍的学生，向全体的学生转向，由原来的重视治疗功能向重视培养功能转变，让全体的大学生都能实现心理发展性健康教育。当前很多高校工作者对于大学生的发展性心理健康教育还未引起重视，很多人局限在心理疾病的框框中出不来。所以，在实施大学生心理健康教育的过程中，除了要关注心理疾病的预防，还要将工作的重点进行转移，在促进学生发展的基础上，让大学生拥有承受挫折的能力