高校基层学生党支部建设存在的问题及对策建议思考.docxVIP

高校基层学生党支部建设存在的 问题及对策建议思考 十九大以来，党建建设质量的提升提上日程，预示着全面从严治党又往前迈出了重要一步，对党员的整体素质有了更细化更精深更长远的要求。新时代彰显青年党员的先锋模范作用，切实提升党员的引领作用，抓好高校基层党支部的建设质量，从而加大思想政治教育的全员全过程参与度和渗透力。 一、提升党建质量的重要性 “不断提高党的建设质量，把当建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命，经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党”。十九大报告中首次提出我国社会主义建设进入新时代的科学论断，首次提出“党的建设质量”的重大命题。党的建设质量问题，根据中组部XX年党内统计公报，我国现有党员X万，现有基层X万个，占中国总人口的X%，数量庞大。从中共一大、二大、三大、到五大人数，依次从50多人、195，420，994，57967人，到现在的近九千万党员。 习总书记在全国到校思想政治工作会议上的讲话指出一个党员就是一面旗帜。在高校教师队伍中，党员占百分之五十五以上;每年全国新发展的党员中，高校学生占百分之三十七以上。党员做先锋，做示范，群众就会跟上来。高校是思想政治工作的主阵地，更是基层党建的中间力量。青年学生的社会责任感和历史担当在近代以五四运动为标杆，当代大学生党员的党性修养与基层党支部建设质量息息相关。大学生党员的高度觉悟性、纪律性、组织性以及素志方面均有较为突出的表现，此外大学生群体学业深造的比例较高，是高知群体的党员储备力量。党的建设质量的提出有三个层面的要求，首先是加强党员自身建设，尊崇党章，提升党员“四个意识”，落实党员的义务和责任;其次加强基层党支部建设，包含内部建设和外部建设，凸显桥梁作用和战斗堡垒作用;第三，党的理论科学化和学科化。从整体布局和顶层设计以及层层落实的过程中，把好质量关，使党的理论学习不流于表面、落于形式、合本就忘。习总书记指出“只要每个基层 党组织和每个共产党员都有强烈的宗旨意识和责任 意识，都能发挥战斗堡垒作用、先锋模范作用，我们 党就会很有力量，我们国家就会很有力量，我们人民 就会很有力量，党的执政基础就能坚如磐石”，因此，基层建党和党员培养质量的重要性不容忽视。 二、高校基层学生党支部建设存在的问题 （一）党员身份与学生身份的认知程度存在差异性 学生对于党员身份的认同感与自身专业的认同感存在较大的差异性，某些党员认为抓好自身专业，每天进步一小点，每年绩点稳步提升;而在党的理论学习和建设方面很难找到动力，与专业学习的结合点，不注重党性修养上的内在涵养和外界熏修，内生动力松弛，一环不紧，环环皆失，同时对其他党员和学生群体未达到引领作用和模范带头作用。学业和党业两条平行线，从而导致学生党支部党建工作的完整性、有效性、传承等方面，环节上存在些许的空白区域去填补，同时存在些许的模糊区域去建构，甚至基层党支部党建工作阶段性地处于边缘化的境地，一些学生党员的党性认知，政治占位较低，认为党员身份和党的活动、学习与自身专业发展是完全独立的平行线，导致组织生活参与率较低，“红色”活动参与积极性较低。 （二）发展党员的过程性把控不到位、不严谨 党支部从发展党员的过程中，前期部分积极分子阶段积极认真、每月一篇思想汇报，态度认真，思想坚定，确定为入党积极分子之后，入党介绍人与发展对象之间的关系则较为疏离，入党志愿书的撰写上有部分同学应付现象较为明显，未深入审视自我，批评与自我批评，自身党向修养未明显体现，甚至有少数学生抱怨入党填写材料太多，耽误学习时间。其次入党介绍人发挥的作用不够明显，定期约谈时效不足。 党员积极分子培养期间一般分为校院两级，院级的培养侧重于纪律性和党章党史的理论学习。基于文本，缺乏实践经验。某些院系增设青年马克思主义理论研修班为培养平台，青马班学生培养期限为一年，授课老师一般是邀请学校马克思主义学院、法学院等院系的老师进行独立式的专题讲座为课程，理论的学习以普及马克思主义理论、法律等知识为主要内容。依托青马班培养入党积极分子是一种渠道，但是要注意以下问题。首先对于党性修养、党章党史的培养体系和课程架构上需要做系列规划;其次，青马班的招生渠道是面向所有学生群体，入党积极分子属于其中一个部分，缺乏系统性的课程体系和专门的党课教育。 （三）党内政治生活质量不高、形式单调、虚多实少 高校基层党支部一般由学生党员担任，大学生的知识架构、逻辑思维、人文情怀、国际视野等方面均在建构与上升阶段，政治理论学习和党的纲领性文件的解读和领悟等方面缺乏一定的理解力，重点在于落实基层党支部的“四个意识”，以执行力为首要，坚定政治思想，清晰“红色底线”，深植思想意识，成为党员自身本能的反映机制。 （四）黨员密切联系群众意识较为薄弱 党员在学生群体的服务意识、奉献精神与学生社团组织例如共青团、学