一年级下册数学教案-1.7 解决生活中的实际问题丨苏教版 .docVIP

解决生活中的实际问题 教学目标： 1、通过整理和复习，进一步掌握100以内数的组成、读写、简单计算和比较大小，培养学生综合运用知识的能力。 2、结合生活实际培养学生的数感。 教学重难点： 复习数方面的知识，会比较数的大小。运用数学知识解决实际问题。 教具学具: 小黑板、实物投影 教学设计： 复习引入 1、出示小黑板的习题 在合适的数后面打“√” 比80小得多的数是：78 91 15 比45大一些的数是：97 48 36 比79小一些的数是：26 75 50 2、小结 在日常生活中，我们比较两个数量的多少时，可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”。来描述它们相关的程度。 解决问题(复习题第8—10题) 1、第8题第（1）小题。 学生独立看图，选择判断。 全班一起跟老师读题。 为什么这样选？（16比38少得多，40比38多一些，36比38少一些，所以选38人。） 2、针对典型练习 丽丽说,我有46本书。文文说，我的书比你的多一些。文文可能有多少本书？（70本 45本 50本） 学生在练习本上完成，师指名回答。 3、第8题第（2）小题。 （1）全班一起跟老师读题。 （2）独立判断填写。 （3）交流判断依据。（两个框一样大，1个苹果比一个草莓大得多，所以草莓的个数要比苹果的个数多得多。） 4、典型针对练习。 小明说，我有60本故事书。小红说，我的故事书比你的少得多。小红的故事书有多少本、？（28本 54本 69本） 归纳总结 两个数相比较，到底是多一些、少一些、多得多还是少得多，要看这两个数相差是否大，还要搞清是哪个数大，哪个数小。在解决问题时，要结合实际情况去思考，只有这样才能正确解决。 三、课后练习 选择合适的数填空。 39，65，91，16，52，54 （1）（ ）比68少一些。 （2）（ ）比50多得多。 （3）40比（ ）多一些。（4）（ ）比53少一些。 （5）（ ）和（ ）差不多。 四、通过今天的学习，你有什么收获？ 五、教学反思 使学生在解决问题的过程中，发现数学与生活的密切联系，培养学生用数学的眼光看生活的意识，增强了学生学好数学的信心。