《盼》优秀教案设计.docVIP

PAGE 4 《盼》第二课时教学设计 一、设计依据 1.语文要素 根据本单元习作训练要素体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 2.教材分析《盼》是人教版六年级上册第五单元的一篇课文，文章围绕“盼”这一中心意思选取了多件事例写出了作者想穿上新雨衣的急切心情。编排意图是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例来表达中心意思。 3.学情分析 六年级学生已经具备了一定的自主学习能力，能够根据课前预习要求在阅读中思考、做批注，并能抓住感受深的词句发表自己的看法。知道结合课文内容学习写作方法。 二、教学目标 1.通过多种读书方式，投入情感，读出自己独特的感受，培养学生自主学习的能力。 2.体会作者在写法上的特点：领悟围绕中心意思，掌握从不同方面或选取不同事例来写的写作方法。 三、教学重、难点 通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、对话等描写，来感受小主人公情感的变化。 四、教学策略 “学导式”教学，学生“讨论交流，合作探究”法学习 五、教学准备 教师准备PPT课件 学生准备：预习课文 六、设计思路 1、导入（3分钟） 教师谈话导入：同学们，你在生活中有过特别盼望的时候吗？给大家分享 下。读标题，理解“盼”字是什么意思? [设计意图：由标题盼”字导入，激发学生学习兴趣，很快进入文本的学习。] 2、初读课文，整体感知（5分钟） 自由读课文：想一