《学步》教学设计.docxVIP

教学目标 1. 了解第二人称的表达方式，体会寄语的写法。 2.引导学生运用联系上下文、联系生活实际等方法品词析句。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母看着儿子学步的心情，感受父辈对自己的关爱以及殷切期望。 二、教学重点 抓住文章中的重要语句，加以品析，从而体会父母看着儿子学步时的复杂心情，感受父辈对我们的关爱及期望。 教学难点 结合生活实际，理解“学步”与“寻路”的含义。 感知第二人称的表达方式，体会寄语的写法。 教学过程 （一）回顾内容，创设情境，畅谈学步 1.孩子们，上一节课我们学习了《学步》，谁来说说这篇文章主要写了什么内容？ 2.学步是每个人都会经历的。孩子们，你们初次学步时是怎样的呢？ （二）走进文本，品味语言，感悟爱意 当老师和你们学步时，我们的父母或惊喜，或担忧，那么赵丽宏夫妇看到儿子学步，又是怎样的心情呢？接下来我们一起来了解。（课件出示学习要求） 请默读 请默读1——5自然段，思考父母是以怎样的心情看着儿子学步的？又是怎样表达的？ 1.勾画相关语句，批注表现父母心情的关键词语。 2.有感情地朗读勾画的句子。 … （请温老师写好学习要求，下同） 2.自学课文。（师巡视并指导） 3.全班分享。（指名学生交流，每人说一处句子，学生说完后请研读了相同句子的同学补充，老师评议，指导朗读。然后再组织下一轮交流，方法同） 4.过渡：我们一起来回