三年级下册音乐教案-7 《每当我走过老师窗前》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《每当我走过老师窗前》教学设计 人音版小学音乐三年级下册 一、 教 学 分 析 （一） 教材 分析 《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲， 歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。 （二） 学情 分析 施教年级为三年级学生，学生想象力丰富，具有较强的表演欲望。所以在教学中我会采用适合学生认知特点的教学手段和方法，通过听、唱、等系列的综合音乐实践活动，并结合多媒体课件进行教学，帮助学生形象地了解歌曲的学习过程，激发学生对音乐的学习兴趣，引导学生用心聆听、大胆创造、体验成功、感受快乐。让学生在音乐的课堂上得到充分的展示，从中感受到快乐与成功。 二、 教学 目标 情感态度与价值观：通过有感情的演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 过程与方法：引导学生通过聆听、演唱、等实践活动，培养学生的音乐感知能力。 知识与技能： 掌握好歌曲旋律音准、附点音符。 三、教学 重难点 重点 能用整齐、甜美的声音，合适的力度、速度演唱歌曲，准确表达歌曲 情绪。 难点 歌曲音准及附点音符的演唱。 四、教具准备 琴、多媒体课件 五、授课时数 第一课时 六、教学过程 步骤 目标与内容 教学方法及设计意图 （一） 培养习惯 发声练习 1.师生问好。 2. 唱音阶进行发声练习。 从唱音阶入手，让学生不但进行了声音的训练还巩固了对音符的认识以及音准的把握,自然的进入音乐的学习。 （二） 视唱练习，铺垫难点 教师带领学生视唱歌曲难点乐句。 通过视唱练习来让学生的感受旋律和掌握音准，为难点做铺垫。 （三）创设情境，观看图片 1.观看图片 2.配乐朗诵 通过课件展示、朗诵，让学生熟悉歌词，从而激发学生学习歌曲《每当我走过老师窗前》的热情和兴趣。 （四） 学唱歌曲 感受快乐 1．聆听歌曲录音，感受情绪。 思考：歌曲的拍号、情绪、几段？ 2.学唱歌曲。 （1）指导学生用“lu”模唱旋律。 （2）听琴演唱歌曲 （3）找出难点乐句并演唱。 （4）完整演唱。 本过程设计是通过聆听歌曲，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。 模唱歌曲旋律，让学生准确的歌曲的音准。通过难点的反复演唱，使难点得以解决，进一步提高学生的演唱能力。 (五） 内容拓展 丰富表现 进行歌曲处理 合作表演歌曲。 用不同演唱形式（速度、力度的变化）表现音乐。升华了对歌曲快乐情感的体验。 六、板书设计 每当我走过老师窗前