六年级上册音乐教案- 第四课（听欣赏与跟唱 打麦号子｜湘艺版 .docxVIP

打麦号子 一、教材分析 《打麦号子》是一首贴近人民生产劳动的江苏靖江民歌，其号子一领众和的演唱形式在歌曲中表现得得淋漓尽致，仿佛置身于热火朝天的劳动场面。歌曲中频繁出现衬词以及口语化的歌词，塑造了人们在生产劳动中的形象，容易使学生产生画面感，并易于接受。《打麦号子》是本单元中继《栗子大丰收》后又一首不同体裁的民歌，在帮助学生了解、认识、体验、感受江淮民歌的过程中起到了承上启下的作用。 二、教学目标 1．知识与能力：感受劳动号子“一领众和”的演唱形式，能用热情、饱满的情绪演唱歌曲《打麦号子》。 2．过程与方法：通过感受、体验、合作、对比等方法在音乐实践活动中了解劳动号子的特点与其独特韵味。 3．情感态度与价值观：在对劳动号子认知的基础上激发了对民族音乐的热爱之情，加强保护、传承民歌的意识。 三、教学重点 学生感受、体验劳动号子“一领众和”的音乐特点，用热情、铿锵有力的歌声演唱歌曲。 教学难点 能唱出民歌的独特韵味儿。 五、教学过程 （一）创设情境，体验号子 1.观看视频，模仿打麦动作 师:请欣赏一段小视频，并说说你从画面中看到了什么？ 师：请同学们模仿一下打麦子的动作。 2.体验号子，学习歌曲数板部分 师：最初人们在劳动时为了统一节奏，调节呼吸而发出的吆喝声，就叫劳动号子。 师：刚才在体验劳动的过程中，老师一个人领，大家跟着一起和的演唱形式是一领众和,它是劳动号子最基本的演唱形式。