最新人教册初中二年级数学超详细下册期末18.2.2第2课时菱形的判定导学案.docx

教学备注第十八章平行四边形菱形18.2.2第 2 课时菱形地判定学习目标 ： 1.经历菱形判定定理地探究过程，掌握菱形地判定定理；2.会用这些菱形地判定方法进行有关地证明与计算重点 ：经历菱形判定定理地探究过程，掌握菱形地判定定理.学 生 在完 成 自 习部分课主前学.难点 ：会用这些菱形地判定方法进行有关地证明与计算.自主学习配套授1.情景引入讲PPT一、知识回顾1. 菱形地 教学备注 第十八章 平行四边形 菱 形 18.2.2 第 2 课时 菱形地判定 学习目标 ： 1.经历菱形判定定理地探究过程，掌握菱形地判定定理； 2.会用这些菱形地判定方法进行有关地证明与计算 重点 ：经历菱形判定定理地探究过程，掌握菱形地判定定理 . 学 生 在 完 成 自 习部分 课 主 前 学 . 难点 ：会用这些菱形地判定方法进行有关地证明与计算 . 自主学习 配套 授 1.情景引入 讲 PPT 一、知识回顾 1. 菱形地定义为什么？性质有哪些？ （ 见 幻 3-4） 灯 片 2. 根据菱形地定义 , 可得菱形地第一个判定方法为什么？用数学语言如何表示？ 有一组邻边 地 为菱形 . 数学语言：∵四边形 ∴四边形 ABCD为平行四边形， AB=AD， ABCD为菱形 . 2.探究点 知讲授 （ 见 幻 5-10） 新 1 课堂探究 灯 片 一、要点探究 探究点 1：对角线互相垂直地平行四边形为菱形 想一想 前面我们用一长一短两根细木条 , 在它们地中点处固定一个小钉 , 做成一个可以转 动地十字 , 四周围上一根橡皮筋 , 做成一个平行四边形 . 那么转动木条 , 这个平行四边形什么 时候变成菱形 ?对此你有什么猜想？ 猜想：对角线互相 地平行四边形为菱形 . 证一证 已知：如图，四边形 求证： □ABCD为菱形 . ABCD为平行四边形 , 对角线 AC与 BD相交于点 O,AC⊥BD. 证明： ∵四边形 ABCD为平行四边形 . ∴ OA OC. 又∵ AC⊥ BD, ∴ BD为线段 AC地垂直平分线 . ∴ BA BC. ∴四边形 ABCD为 . 要点归纳： 菱形地判定定理： 对角线互相 地 为菱形 . 几何语言描述：∵在 □ABCD中， AC⊥ BD, ∴ □ABCD为菱形 . 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 6 页 教学备注配套 PPT讲授典例精析例 1 如图 ,矩形 ABCD 地对角线 AC 地垂直平分线与边 边形 AFCE 为菱形．AD 、 BC 分别交于点E、 F,求证：四针对训练在四边形ABCD 教学备注 配套 PPT 讲授 典例精析 例 1 如图 ,矩形 ABCD 地对角线 AC 地垂直平分线与边 边形 AFCE 为菱形． AD 、 BC 分别交于点 E、 F,求证：四 针对训练 在四边形 ABCD 中，对角线 AC ， BD 互相平分，若添加一个条件使得四边形 ABCD 为菱 ） 形，则这个条件可以为 A ．∠ ABC=90 ° B． AC ⊥ BD C． AB=CD D． AB ∥CD 探究点 2：四条边相等地四边形为菱形 活动 1 已知线段 AC,你能用尺规作图地方法作一个菱形 形地一条对角线吗？ （ 3.探究点 2 新知 讲授 ABCD,使 AC为菱 （ 见 幻 11-20） 灯 片 1 AC 地长为半径作弧 ,两条 弧 2 B , D, 依次连接 A 、 B 、C、D 四点 . 小刚： 分别以 A 、C 为圆心 ,以大于 分别相交于点 想一想 根据小刚地作法你有什么猜想？你能验证小刚地作法对吗？ 猜想：四条边 地四边形为菱形 . 证一证 已知：如图，四边形 ABCD中 ,AB=BC=CD=AD. 求证：四边形 ABCD为菱形 . 证明：∵ AB=BC=CD=AD; ∴ AB=CD , BC=AD. ∴四边形 ABCD为 . 又∵ AB=BC, ∴四边形 ABCD为 . 要点归纳： 菱形地判定定理：四条边都 几何语言描述：∵在四边形 ∴四边形 典例精析 地四边形为菱形 . ABCD中， AB=BC=CD=A，D ABCD为 . 例 2 如图 ,在△ ABC 中 , AD 为角平分线 ,点 E,F 分别在 AB,AD 上,且 AE=AC,EF = ED. 求证：四边形 CDEF 为菱形 . 例 3 如图，在△ ABC中，∠ B＝ 90°， AB＝ 6cm， BC＝ 8cm. 将△ ABC沿射线 BC方向平移 10cm，得到△ DEF，A， 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 6 页 B，C 地对应点分别为D， E， F，连接 AD.求证：四边形ACFD为菱形．教学备注3.探究点知讲授（ 见 幻11-20）新 B，