幼儿教育教案_小班科学主题活动设计.docVIP

PAGE PAGE 1 小班科学主题活动设计 可 爱 的小 蚕 豆 沙洋县五里中心幼儿园 陈书平 设计意图： 春回大地，万物复苏。幼儿园种植园地里可热闹啦！蚕豆长高了，开出的花朵像一只只美丽的蝴蝶，真是美极了。天气渐暖，蚕豆荚越长越大。饭后散步时，孩子们仔细看啊、闻啊，还七嘴八舌地议论。我们抓住这一契机，设计了这一主题活动，让孩子们在摘豆、剥豆、数豆、尝豆的过程中，在自然流畅的感性活动里，自主观察与探索，自由表达与表现，从而体验到快乐和成功。 活动目标： 1、乐于参加探索游戏活动，保持愉快的情绪。 2、在老师的引导下，摘豆、剥豆、数豆、尝豆，体验探索的快乐、劳动的幸福。 3、能在老师的鼓励下大胆动手、大胆表达、培养手指的协调能 力，提高口语表达能力。 活动准备： 采摘豆荚用的小篮子，盘子，炉子，锅。 活动过程： 活动一：摘豆 1、在老师的带领下，幼儿拿着篮子来到种植园。 2、引导幼儿观察、讨论。 （1）你们看到了什么？ （2）它们长得一样吗？ （3）今天我们就把成熟的蚕豆荚摘下来。小朋友说说摘豆荚的时候应该注意些什么？ 3、给予幼儿足够的时间，让他们自由结伴摘豆荚，老师进行及时而适当的引导，鼓励表扬孩子的劳动成果，体验劳动的幸福。 （评析：在此活动环节里，教师给幼儿创设了一个宽松的环境，一 个自由的空间，引导幼儿积极参与、主动探索。让幼儿在情境中学习，在生活中学习。在活动中师幼之间，幼儿与幼儿之间的经验彼此分享，幼儿动手动脑，亲自实践，不仅掌握简单的劳动技能，而且在愉快和谐的氛围中体验丰收的喜悦，享受到了自主探索的乐趣。） 活动二：剥豆 1、师：蚕豆宝宝在哪儿呢？怎么请蚕豆宝宝出来呢？ （1）请一名幼儿尝试剥豆。 （2）师：看看蚕豆宝宝是什么样的？ （3）请小朋友用剥的方法把蚕豆宝宝请出来，蚕豆宝宝剥出来后放在自己的小盘子里，豆荚放到垃圾筐里。 2、幼儿操作，老师观察指导，并随时将幼儿好的剥豆方法介绍给其他幼儿。 3、感知豆的数量 （1）师：你请了几颗蚕豆宝宝出来？把小盘子拿上来一起数给大家看看。 （2）谁愿意送2颗蚕豆宝宝给老师？师幼互相抱一抱，互说“我真喜欢你” （3）愿意把你的蚕豆宝宝送给好朋友吗？（幼儿分组给自己的好 朋友送蚕豆宝宝，数量分别为2、3、4，提醒幼儿与好朋友抱一抱，说一句“我真喜欢你”） （4）把蚕豆宝宝送给好朋友了，开心吗？好朋友得到了你们的礼 物也很开心。 （评析：在此活动中，教师通过游戏情境的创设，引导幼儿在做做玩玩中进行探索。幼儿通过“送豆”，不但准确地感知了数量，更好地体验了分享的快乐，从而体验到劳动带来的快乐，增强幼儿的自信心，培养初步的劳动意识。） 活动三：尝豆 1、引导幼儿把剥好的蚕豆放在一起，老师提醒幼儿观察蚕豆越 来越多，体验丰收的快乐。 2、讨论蚕豆的吃法。 师：这么可爱的蚕豆宝宝有什么用呀？ 幼A：好吃 幼B：吃了身体好…… 3、师幼合作炒豆，在炒的过程中让幼儿闻一闻、看一看。 4、蚕豆品尝会。 5、游戏：《炒豆豆》 （评析：生活是丰富多彩、生动真实的，老师充分利用生活中的教育，给孩子提供一个互相交流经验、共享成果的空间。让孩子们共同进餐，分享体验生活的乐趣，促进幼儿在健康、认知、社会性、创造性、情感等方面得到均衡、和谐的发展。） 总评析： 《幼儿园教育指导纲要》指出：科学活动中“教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题；幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”。 活动《可爱的小蚕豆》，充分体现了教育的生活化。老师尊重幼儿的世界，走进幼儿的生活，以小蚕豆为一根主线，引导幼儿摘豆、剥豆、数豆、尝豆，使孩子充分体验到了游戏中的愉悦，体验到了收获的愉快情绪，体验到了探索的乐趣。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了丰富的可操作的材料，幼儿不断地感知，动手操作，幼儿变被动学习为主动学习，变“接受性学习”为“探索性学习”，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。