2022版高考数学一轮复习高考大题规范解答系列4立体几何课件新人教版.pptx

;高考大题规范解答系列(四)——立体几何;考点一; 【分析】　①看到证明线线垂直(AC⊥BD)，想到证明线面垂直，通过线面垂直证明线线垂直． ②看到求四面体ABCE与四面体ACDE的体积比，想到确定同一平面，转化为求高的比． ; 【名师点评】　 1．核心素养：空间几何体的体积及表面积问题是高考考查的重点题型，主要考查考生“逻辑推理”及“直观想象”的核心素养． 2．解题技巧：(1)得步骤分：在立体几何类解答题中，对于证明与计算过程中的得分点的步骤，有则给分，无则没分，所以，对于得分点步骤一定要写，如第(1)问中AC⊥DO，AC⊥BO；第(2)问中BO2＋DO2＝BO2＋AO2＝AB2＝BD2等． ; (2)利用第(1)问的结果：如果第(1)问的结果对第(2)问的证明或计算用得上，可以直接用，有些题目不用第(1)问的结果甚至无法解决，如本题就是在第(1)问的基础上得到DO＝AO． ;考点二; 【分析】　①在平面A1B1C内构造与OM平行的直线，并证明； ②建立空间直角坐标系，分别求平面MOB1、平面CB1A1的法向量，求两法向量夹角正弦值即可． ;(2)思维发散：①注意到O、M分别为BC、AA1的中点，考虑构造三角形中位线证明(1)．连BM并延长与B1A1的延长线相交于H，连CH，由M为AA1的中点，∴AM＝MA1，又AB∥A1B1，∴∠ABM＝∠MHA1，又∠AMB＝∠HMA1，∴△ABM≌△A1HM，∴BM＝MH，又O为BC中点，∴MO∥CH，又MO?平面CB1A1，CH?平面CB1A1，∴OM∥平面CB1A1． ;解法二：由三棱台ABC－DEF得DF∥CO， 所以直线DF与平面DBC所成角等于直线CO与平面DBC所成角，记为θ． 如图，以O为原点，分别以射线OC，OD为y，z轴的正半轴， 建立空间直角坐标系O－xyz． ;考点二; 【名师点评】　 核心素养：本题主要考查线、面垂直的判定与性质及利用体积法求点到平面的距离，考查学生的逻辑推理能力、空间想象能力、数学运算能力． ;[解析]　(1)取A1B中点F，联结AF，EF，AE， ∵ABC－A1B1C1是直三棱柱， ∴CC1⊥A1C1，CC1⊥CB， 又∵E是CC1的中点，A1C1＝BC， ∴A1E＝BE， 又∵AB＝AA1， ∴A1B⊥EF，A1B⊥AF， ∴A1B⊥平面AEF，∴A1B⊥AE；;考点三; 【分析】　①利用面面平行的判定和性质即可证明； ②建立空间直角坐标系，分别求出二面角两个面的法向量，???用空间向量法求解． ; 【评分细则】　 ①由线线平行得到线面平行，给2分． ②同理再推出一个线面平行，给1分． ③由线面平行推出面面平行，给1分． ④由面面平行得到线面平行，给1分． ⑤由线线垂直证出线面垂直，为建系作好准备，给2分． ; ⑥建立适当坐标系，写出相应点的坐标及向量坐标，给1分． ⑦正确求出平面的法向量，给2分． ⑧利用公式求出两个向量夹角的余弦值，并正确写出二面角的余弦值，给2分． ;【名师点评】　 1．核心素养：本题考查线面平行的判定与性质定理，考查二面角的求解，考查的数学核心素养是空间想象力、推理论证能力及数学运算能力． 2．解题技巧：(1)得分步骤：第(1)问中的DE?平面CDEF，MG?平面CDEF，要写全． (2)得分关键：第(2)中，证明线面垂直从而得到线线垂直，才能建系． ; (3)折叠问题的求解，关键是分清折叠前后图形的位置和数量关系的变与不变．一般地，折叠前位于“折痕”同侧的点、线间的位置和数量关系折叠后不变，而折叠前位于“折痕”两侧的点、线间的位置关系折叠后会发生变化，对于不变的关系可在平面图形中处理，而对于变化的关系则要在立体图形中解决．;〔变式训练3〕 (2021·河北质检)如图1：在△ABC中，AB⊥BC，AB＝2BC＝4，点E，F分别是线段AB和AC的中点．如图2：以EF为折痕把△AEF折起，使点A到达点P的位置． (1)证明：平面FPC⊥平面BPC； (2)若△PEB为等边三角形，求二面角C－PF－E的余弦值．;考点三;【分析】　①线线垂直推出线面垂直，进而得到面面垂直； ②利用锥体的体积公式求解． ; 【评分细则】　 ①由线线垂直推出线面垂直，给3分． ②由线面垂直得面面垂直，给2分． ③根据已知，求出BP的长，给2分． ④证明QE为三棱锥Q－APB的高，并求出它的值，给3分． ⑤利用体积公式正确求解，给2分． ;【名师点评】　 1．核心素养：本题考查面面垂直的证明及三棱锥的体积计算，考查空间想象能力和逻辑推理能力． 2．解题技巧：(1)解决翻折问题的关键 ①一般地，翻折后还在同一个平面上的性质不发生变化；②翻折后不在同一个平面上的性质可能会发生变化，翻折过程中长度、角度和平行、垂直关系是否发生改变是解决问题的关键． (