四年级下册音乐教案第8课 歌曲《 邮寄员叔叔来了》｜花城版 (1).docVIP

小学音乐学科教学设计 课题 《邮递员叔叔来了》 课型或模块 新授课 教学 ?目 标 1、情感、态度、价值 观目标 学生通过演唱歌曲、创编歌曲，从实践体验中感受音乐的魅力，学会感受音乐中的美。 2、过程与方法目标 学生通过听唱、律动等音乐活动感受歌曲的音乐要素带来的情感体验，并能用动听的歌声表现音乐。尝试运用音乐要素中的速度、音高、节奏进行创编活动，表达不同的情感。 3、知识与技能目标 1.学会用轻快、跳跃的声音演唱快乐的歌曲，理解速度快慢的变化、音高的高低变化 2.结合电子科技创编编创符合收信人心情的2—4小节的节奏短句或旋律短句，表达音乐情感。 教学重点 通过听唱、律动等音乐活动感受歌曲的音乐要素带来的情感体验，并能用动听的歌声表现音乐。 教学难点 能够运用音乐要素中的速度、音高、节奏编创符合收信人心情的2—4小节的节奏短句或旋律短句 教学 内容 分析 歌曲《邮递员叔叔来了》是根据潘振声作曲的歌曲《小鸭子》改编的，歌曲短小活泼，歌词简单，旋律朗朗上口。本课的音乐创作游戏包含两个方面的内容，一是以开发学生潜能为目的即兴音乐编创活动——用“来信了”做编创的“引子”，同学 可以即兴表现反映人们看信后的不同表情、情绪、动作甚至人物形象；二是运用音乐材料进行音乐创作的尝试与练习——学习编创表达不同情绪的节奏短句和旋律短句。教学中要营造宽松、自由的教学环境，创造活泼、热烈的课堂气氛。鼓励学生即兴创造，不能拘泥于事先设计好的环节。 学情 分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。 强调实践练习，通过视唱乐谱、拍打节奏的方式学习歌曲，通过小组合作形式能够运用音乐要素中的速度、音高、节奏编创符合收信人心情的24小节的旋律短句。 教学 策略 节奏模仿、演唱、小组合作创编 教具学具 媒体准备 电子琴、电脑音响设备、板书、ppt、iPad 教 学 过 程 教学 程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 练声曲导入，课前热身运动 学生跟随教师演奏的旋律唱练声曲 钢琴 评价学生歌唱是否整齐、是否协调 学生身心状态的全面调整和投入 播放带有邮递员形象的ppt，引出课题 简单谈谈对邮递员的认识，从老师的介绍中体会邮递员叔叔工作的辛苦。 出示PPT 教师评价，对于回答的孩子进行鼓励。 认识邮递员的工作。创设情境，为引导学生有感情演唱作铺垫。 教学 程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学的评价手段运用 教学环节设计意图 展开阶段 1. 根据柯达伊手势进行构唱练习 学生根据老师的音阶手势构唱 教学课件播放柯达伊手势图 钢琴 师生评价 训练学生具备看手号，构唱音程、旋律的能力 出示歌曲词谱，播放歌曲，提出聆听要求 边聆听歌曲，边用手轻轻拍打歌曲的节奏，感受歌曲节奏的节奏、速度有什么特点？ PPT 教师评价 通过边聆听边拍打节奏，感受歌曲的快乐情绪与节奏速度的联系 介绍切分节奏，指导学生模打节奏，做节奏游戏。 根据节奏练习的提示，击打出相应的节奏，感受切分节奏带来的活泼、跳跃的感觉 ppt 评价学生是否能准确掌握该节奏型 掌握本歌曲难点节奏型的学习大切分的节奏音型X X X 在所学的节奏型的基础上加入旋律 根据谱例唱出旋律 ppt、钢琴 评价学生声音是否饱满，嘴巴圆着唱 对《邮递员叔叔来了》初步形成旋律印象 按要求聆听歌曲 通过让学生模唱，让学生进一步熟悉歌曲旋律。 PPT演示 生生互评 各小组进行分谱练习，学生先自行进行声部练习，培养学生的自学能力，小组合作能力。 教唱歌曲 随钢琴哼唱旋律 钢琴，PPT演示 师生互评 通过让学生模唱，让学生进一步熟悉歌曲旋律。 师生合作演唱歌曲，教师唱一二乐句。并就学生演唱出现的问题及时指导纠正。 与教师合作演唱，演唱三四乐句。 钢琴，PPT演示 师生互评 三四乐句中，有两个难点，通过合作演唱，能重点检查学生演唱的难点掌握情况，教师及时地进行指导。 引导学生完整演唱全曲 全曲完整演唱 钢琴，PPT演示 教师评价 检查学生对歌曲的掌握情况。为创编作准备。 拓展阶段 用我们的“小音库”中所储存的do、re、mi、sol、la，根据节奏提示，编出4小节小短曲，来表现收信人的感情 分别展示四封装有不同表情的信封，让学生即兴用旋律表现这个表情，并让小组代表运用ipad演奏出来 学生进行即兴创作 节奏卡片、iPad、ppt、信封 师生评价 通过创编活动，激发学生的创造兴趣