人音版音乐四下白桦林好地方教学设计(总3页).doc免费

《白桦林好地方》教学设计 南流小学 张丽娟 学习内容： 歌曲《白桦林好地方》并创编歌词。 学习目标： 一、充分调动学生的学习兴趣和踊跃性，引导学生有创造性的参与音乐学习。 二、通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动，让学生感受歌曲欢快情绪，激发学生了解家乡，酷爱家乡，酷爱大自然。 学习重点与难点： 一、重点：学会唱歌曲的基础上，创编歌词 二、难点：能创编赞美家乡的歌词，并用《白桦林好地方》的旋律来歌唱家乡。 学习准备：多媒体、电子琴 教材分析：这是一首中断流畅的加拿大民歌。歌词的描画和曲调的有机配合，即可在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、丛林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，恍如令人置身于迷人的大自然风光当中。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。充满了童趣，抒发了人们对大自然的酷爱和对美好生活的向往。 学习进程： 一、组织教学：师生问好！ 二、新课导入： 师：同窗们，咱们都有美好的童年，而且给咱们留下了深刻的印象，谁能来回忆一下，给你印象最深的某一地方的景色？ 三、新授： 一、师：今天咱们来学习一首加拿大民歌，那里也有美丽的景色，这首歌曲是作者对家乡“白桦林”的赞美。 师：请欣赏《白桦林好地方》，请同窗们说出作者是如何赞美家乡的？ 赞美了家乡的什么？（指名说） 二、欣赏图片，感受水、山、丛林、湖泊这些美丽的自然景色。 师：（过渡语）通过视