《青蛙卖泥塘》说课稿.doc

《青蛙卖泥塘》说课稿 教者 班级 二（1） 科目 语文 时间 课题 《青蛙卖泥塘》 一、说教材 《青蛙卖泥塘》是部编版小学语文二年级下册第21课的文章，是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。 二、说教学过程 对于学生而言，语文教学应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的习惯。阅读是深入地与文本对话，与作者对话，要想完成多重关系的对话，就需要我们对文本有着深入的认识和理解。因此此环节我会引导学生默读，边读边展开以下几个问题的思考和与讨论： 1.小青蛙太想卖掉泥塘了，我们一起来帮小青蛙吆喝吧!“卖泥塘喽，卖泥塘!”有没有谁被我们的声音吸引来呢?同桌之间相互找找，看看都有谁来看了小青蛙的烂泥塘? 明确：老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸…… 2.你能找找，他们都给了小青蛙什么建议吗? 明确：老牛和野鸭都觉得泥塘好是好，但就是缺少草地和水，都没有买泥塘。青蛙听了以后，分别种了草、引了水。 3.两次都没有卖出去，第三次碰到小鸟，泥塘卖出去了吗? 明确：还是没有卖出去，很多小动物给小青蛙很多建议，小青蛙又对泥塘进行了整修。(种树、种花、栽树、修房子) 4.这一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来了，自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的。青蛙说这里多好啊!最终青蛙会卖泥塘吗? 明确：青蛙最后没有卖掉泥塘。 学生学完文本一定会有很多自己的理解，在这一环节设计开放性问题是估计学生发言，积极由课内走向课外的很好的机会。这样的设计也会锻炼学生的概括总结和归纳的能力。