人教版三年级数学下册第二单元《笔算除法》第3课时教案教学设计优秀公开课.docxVIP

第二单元 除数是一位数的除法 第二节 笔算除法 【第 3 课时】一位数除三位数 一、教学目标 经历一位数除三位数的笔算过程，掌握笔算方法。 在独立探究、合作交流的过程中，利用乘、除法的关系，掌握有余数除法的验算方法,提高计算的正确率。 感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。二、教学重点 理解并掌握一位数除三位数的笔算方法并学会验算。三、教学难点 理解一位数除三位数算理。四、教学准备 多媒体课件五、教学过程 （一）情境导入 出示 17 页例 3 的图 谈话：小朋友们在寒假去了很多地方，拍了很多照片吧。瞧，小梦和小欣正在整理照片。你从图中获得了哪些数学信息？ 教师根据收集的信息，板书：一共有 256 张照片，用 2 本照片数相同的相册正好插完。 提出问题。 根据以上信息，你能提出数学问题吗？ 教师补充板书：每本相册插多少张照片? 你会解决这个问题吗？ 学生列式后追问：为什么用除法来算？ 明确“每本相册插多少张照片?”就是把 256 平均分成 2 份，进一步理解除法的意义。 揭示学习内容： 今天我们就学习一位数除三位数的笔算除法。（板书课题：一位数除三位数） （二）探究新知 学生列竖式计算。 256÷2=128 检验自己算的对不对怎么办？（验算）你想怎样验算？ (1)再算一遍 竖式计算 256÷2=128 追问：还可以怎样验算？ 利用乘除法的关系验算。256÷2=128 ① 先说说算式的意思，并说说 256、2、128 各表示什么？ ②每本相册插的张数×本数=照片总数 ③商×除数=被除数 1 2 8 × 2 2 5 6 小结方法： ①一种方法是再算一遍； ②一种方法是根据乘、除法之间的关系，用商和除数相乘是否等于被除数来验证。 教师强调：今后做除法题时，如果题目要求验算的，要写出验算的竖式； 没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。 拓展深化 过渡：我们来看看这道题。 出示题目，引导学生读题、列式并计算 这道题怎样进行验算呢？ 商×除数=被除数 42×6 讨论：余下的 4 张怎么办? 结合情境理解： 42×6＋4=256 小结：当有余数时，用商×除数＋余数是否等于被除数来验证。 （三）拓展延伸 做一做,并验算。 4327 3592 432 7 359 根据第一个式子，直接写出第二个式子的得数。 （1） 378 ÷ 3 =126 126 × 3 = （ ） 答案:123×3=378 （2） 410 ÷ 7 = 58 …… 4 58 × 7 ＋ 4 =（ ） 答案:58×7+4=410 下面的计算对吗？验算后再加以说明。 246÷5=49……2 609÷8=76……1 （1）49×5+2=245+2=247 （所以是错误的） （2）76×8+1=608+1=609 （所以是正确的） 4.p21 页 13、14 题 （四）总结 这节课学习了什么知识？怎样验算除法？