人教版二年级数学下册第七单元《10000以内数的认识》第1课时教案教学设计优秀公开课.docxVIP

第七单元 万以内数的认识第 2 节 10000 以内的认识 第一课时 10000 以内数的认识 一、教学目标 认识计数单位“万”，知道 10 个一千是一万。感受万以内的数的作用， 掌握数的组成。理解数位顺序，掌握数位顺序表，会数万以内的数 。 学生通过教学活动，培养认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。 能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 二、教学重点 认识新的计数单位“万”知道 10 个一千是一万；会数万以内的数，掌握数的组成及数位顺序表。 三、教学难点 数万以内的数四、教学准备 课件、计数器、小正方体等五、教学过程 （一）复习旧知 1．观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的 5 个数来。 （1）27、37、47、57、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （2）110 、210、310、410、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．想一想，９９９是几位数？再添１是多少？它是几位数？ （二）探索新知 创设情境，揭示课题 出示南京长江大桥的图片 读一读图片下面的句子 揭示课题：在生活中我们会经常接触到像大桥长度这样的大数，这节课我们就来学习万以内数的认识。 小组合作，自主探究认识“万” 出示 10 个由 1000 个小正方体组成的大正方体。出示动画：10000 以内数的认识 小组合作探究 ①仔细观察，独立思考，大正方体中一共有多少个小正方体？可以借助手中的小正方体说一说。 ②在小组内交流自己的方法 汇报交流：有多少个小正方体？你是怎样数的？你有什么发现？ （10 个一千是一万） 在计数器上认识 10 个一千是一万。 一边拨计算器一边一千一千的数。从 1000 数到 10000。 小结： ①一千一千地数，10 个一千是一万。 ②“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。 游戏：建立数位顺序表 （1）5 名同学拿着计数单位的卡片，让学生排列顺序 展示数位顺序表 拿出数位顺序表格，并填写 同桌互说，记这个表格。4．数的组成 出示星星图：数数一共有多少颗星？说说你是怎么数的。 ①问：这个数是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。 ②有关这个数你还知道什么？ （多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位……。） 出示正方体图：这个数是多少？你是怎么知道的？ 谁能说说这个数的组成？ 对比：这两幅图用的物品不同，为什么都是 2458？（组成相同） 5、借助计数器数数 从一千起，一个一个数到一千零二十。 十个十个数，从四千九百五十数到五千零五十 从八千五百起，一百一百数到九千三百 （三）巩固练习 圈一圈，说一说。 2．在计数器上拨出下面各数，再说说它们的组成。 （四）课堂小结 万以内数的认识说一说你今天有什么收获？找一找生活中有哪些万以内的数。板书设计： 万以内数的认识