二年级下册音乐教案-8 《新疆是个好地方》 ︳人音版 (五线谱).docVIP

二年级下册音乐教案-8 《新疆是个好地方》 ︳人音版 (五线谱).doc

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教学设计 题目 《新疆是个好地方》 授课教师 教学目的 能用欢快的声音演唱歌曲,理解掌握新疆音乐的基本要素。 通过学习认识切分节奏,附点节奏。 通过学习体验感受新疆音乐及新疆文化,从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。 重、难点 重:用欢快的声音演唱歌曲 难:切分节奏、附点节奏 教学准备 多媒体 电子琴 教 学 过 程 设计意图 组织教学 师生用音乐的形式互相问好 谜语导入 师:上课前老师给你们猜个谜语(师出示课件) 生:葡萄 师:你们知道葡萄是哪里产的吗? 生: 师引出课题新疆 师:你们想不想到新疆去看看,看看新疆到底什么样子? 生: 节奏练习 师:为了去新疆老师请来了一位导游,但这位导游不肯出来,说只要你们通过他出的难题他就出来。你们有没有信心解除他的难题看他的庐山真面目呢? 生: 师:下面我们就来看看他出的第一道题:切分节奏 师介绍切分节奏并示范,生跟做 第二道难题:附点节奏 师介绍附点音符并示范,生跟做 初步感受音乐,了解新疆 师:你们真棒,让我们来欢迎我们的导游出场吧!(师出示课件阿凡提图片) 师:让我们一起跟阿凡提去新疆游玩吧! 师:首先阿凡提要带我们去土特产的店去看看。 师出示课件特产,师一一介绍 师:这家店的店长说了,新疆不仅仅只有这些特产,而且风景也是很美呢。听,店长用歌声夸赞他们新疆了。 师播放《新疆是个好地方》生初次聆听 师:哇,听小店长这么一唱,新疆真的好美啊!你们喜不喜欢新疆? 生: 师:刚才老师听到小店长又介绍了许多特产,你们听清楚新疆的特产都产在哪里了吗? 生: 师:那让我们再来听一遍还有什么特产,这些特产都产在哪里。 生在次聆听歌曲 生听后连线 师:同学们你们真棒。下面我们也用歌声来把这些特产和风景唱出来好不好? 生: 歌曲学唱 师:唱之前跟老师按节奏读一下歌词 师领读,生跟读 师范唱,生模唱,师生一起唱。 师:新疆这么美,那我们在唱的时候应该用什么样的心情演唱? 生:活泼欢快的 师生用欢快活泼的声音演唱歌曲 聆听《新疆好》 师:新疆人民不仅会用歌声来夸赞他们新疆, 他们还会用舞蹈来展示新疆的美。下面我们就来欣赏舞蹈《新疆好》 师播放视频 师教几个舞蹈动作,让生随音乐跳。 拓展延伸 师:看到这里,你们是不是觉得他们真是能歌善舞多才多艺的呢?他们会的还不止这些呢,看 师播放课件 介绍风土人情 小结 歌唱全曲结束本课。 创设课堂的氛围,激发学生的兴趣与热情。 猜谜语,猜出葡萄,用葡萄导入课题,到新疆去看看,提高学生学习兴趣。 利用导游阿凡提创设情境引出本课难点,导游阿凡提让他们有了好奇之心,从而引出了新疆,激发了孩子们想要走近新疆的冲动和欲望,因而会全身心的投入课堂,解决本课难点。 让学生从听觉上、视觉上真切感受到新疆美的风景、新疆人民的能歌善舞、激发学生对民族歌曲学习的积极性。让学生对这首歌的歌词加深印象,这样为演唱歌曲做个铺垫。 利用听唱、游戏等教学方法来克服教学中的重难点。如分句学唱,师生接龙唱,对表现进步的同学应及时的给予鼓励。在歌曲教唱前设计了读歌词的环节,特别是对于二年级的学生我觉得非常重要。 让学生了解新疆人民能歌善舞,从而萌发对新疆的热爱之情。 通过让学生更多了解新疆的艺术,从而开阔他们的视野。

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