一年级下册音乐课件- 第五课 山谷回声真好听｜湘艺版 .pdfVIP

这首歌曲选自湘版教材一年级 下册的第五课。歌曲简洁、朴实， 表现了孩子们对大自然的热爱之情。 一年级学生进入小学学习，新 的学习和生活对孩子们来说充满了 好奇和有趣, 好动、易兴奋、易疲 劳,注意力容易分散。 （1～2年级） 感受与鉴赏方面： ①能够感受自然界和生活中的各种声音； ②能够感受并描述音乐要素中力度的变化。 表现方面： ①积极参与演唱； ②能采用不同的力度表现歌曲的情绪。 创造方面： 能够将短句、成语或歌词用不同的节奏、速度、 力度加以表现。 知识目标：用轻快、富有童趣的声音 演唱歌曲 。 能力目标：①能用歌声表现声音的强弱， 用强弱对比表现歌曲。 ②能自主创编歌词。 情感目标：通过演唱、聆听，让学生感受 大自然的美，亲近大自然，了 解“回声”这一自然现象。 教学重点：学唱歌曲，掌握并表现声音的 强弱是本课重点。 教学难点：引导学生用自己喜爱的话语， 通过创编歌词的方法来表达对 山谷的热爱。 铁盒 写有强弱记号的彩色卡纸 钢琴 直观教学法 情境教学法 游戏感悟法 讨论创编法 发现法 感悟法 实践创编法 1、生活中的小发现：苏霍姆林斯基 曾说，人的内心里有一种根深蒂固的需要， 总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在 儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。 “在音乐中，我们把劲儿大的声音称为强，用字 母f来表示；把劲儿小的声音称为弱，用字母p来 表示。” 在课后反思这个环节中，我意识到…… 2、彩色卡片游戏：爱因斯坦曾说：如果 把学生的热情激发出来，那么学校所规定 的功课就会被当作一种礼物来领受。 在课后反思这个环节中，我不尽猜想…… 3、创设“山谷”的情景，让学生感受大自然中 的回声现象。魏书生曾说，教师不替学生说学生 自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事， 学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 在课后反思这个环节中，我认识到…… 4、学唱歌曲。用请学生扮演“回声小精灵”的 方法来学唱歌曲。苏霍姆林斯基曾说，孩子提出 的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西 也就愈多。 在课后反思这个环节中，我发现…… 5、创编歌词。高尔基曾说：“如果学习只在模 仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。 在课后反思这个环节中，我认为…… 发现美、寻找美、 创造美，从而使学生明 白美妙 的音乐并不遥远。