五年级下册音乐教案 第三单元 梨园英秀｜苏少版 .docVIP

梨 园 英 秀 教学内容： 一、了解京剧锣鼓经、戏歌。 二、学唱歌曲《梨园英秀》。 教学目标 一、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。 二、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。 三、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。 教学重点： 一、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。 二、歌曲中切分节奏的准确把握。 教学难点：切分节奏的准确把握。 教具准备：多媒体??钢琴??木鱼 教学过程： 一、导入 1．师：在漫长的历史进程中，中华民族依靠卓越的勤劳和智慧创造了无数灿烂辉煌的艺术瑰宝，而中国戏曲更以其独特的艺术魅力成为世界戏剧百花园中的一朵奇葩。这是我们的骄傲。我国的戏曲种类繁多，据不完全统计，全国的戏曲剧种共约三百六十余种，你知道哪些剧种呢？（学生回答） 2、今天老师请来了几位戏剧界的大师给大家表演，下面有请第一位黄梅戏代表——王琳，她为大家演唱《打猪草》选段《对花》，我们曾在四年级时学过，记得起来的同学可以一起演唱。 3欣赏锡剧小王彬彬《双推磨》、京剧梅兰芳《贵妃醉酒》。 二、学唱歌曲《梨园英秀》 1．初次聆听戏歌《梨园英秀》 师：京剧是我国的国粹，也是最丰富的音乐艺术形式，京剧艺术博大精深，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了满足人们的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融入到流行音乐歌曲中，创作出了一种新颖的歌曲种类----戏歌。今天我们来做做小戏迷，唱唱戏歌。 让我们一起来听一听思考：歌曲题目中梨园是什么意思？歌曲可以分成几段？ 再听歌曲，问各段有什么特点？ 2、学唱第一部分??????学习戏曲音乐与打击乐象声词组合的旋律。 师：歌曲中将锣鼓经的记谱法配上旋律变成歌曲，让我们跟着音乐也来唱一唱。 轻声朗读歌词—师生配合读—学生读，找出难读部分—学生分组作读—合作演唱两边-用活泼、诙谐的腔调朗读 （要求在演唱中带点活泼、诙谐的腔调，使唱段更富感染力，完成歌曲第一部分的教学。) 3、解读数板 （1）????数板??什么是数板？在歌曲中有节奏的说的形式叫做数板。 （2）????跟着录音轻声朗读。a找出不懂词语??b难读部分 ?解决a??“南昆北弋”，指南方的昆曲，北方的弋阳腔；“东柳西梆”，指东部地区的柳子戏，西部地区的梆子腔，“五法”是指：“口、手、眼、身、步。”。手、眼、身、法、步。手指手势，眼指眼神，身指身段，步指台步，法指以上几种技术的规格和方法。 解决b???跟着老师打的节奏读一读，找出难读部分，分句练习??解决难点节奏。 （3）????处理，有感情朗读）出示难点节奏（“生旦净丑呀，绝活是个个棒”），划拍练习，并强调掌握节奏的最好方法就是划拍。 （4）?????师生互动，跟琴集体演—合伴奏读??练数板式节奏说白。 教学意图：(层层递进，强调切分节奏的练习，熟练后配以唱词进行节奏说白，完成歌曲第二部分的教学。) 4、学唱第三部分(旋律部分) 1）、师生合作，数板部分学生朗诵，完整演唱《梨园英秀》， 2）、学唱第三部分?????师示范，动作 躲板 伴唱 3）、跟琴学唱 用lu轻声哼唱—唱歌谱—唱歌词—找出难点，解决难点节奏—集体唱—指导用坚定果断的语气来演—指名唱。 5、学生随音乐有感情的完整演唱歌曲。（分组配上动作、伴唱?） 考考你：?歌曲《梨园英秀》运用了戏曲中的哪些素材？ （1）戏曲中的锣鼓经； （2）戏曲中的念白； （3）戏曲的常识； （4）戏曲的曲调(躲板）； ?三、拓展：京剧脸谱 今天我们学唱了富有京韵的现代歌曲《梨园英秀》，了解了京剧的一些基本知识，京剧还有一个我们都很熟悉而且很有趣的东西，你们知道是什么吗？京剧脸谱 1、脸谱的由来? ????师：京剧的脸谱被称为角色的“心灵画面”。我国的戏曲脸谱艺术，它的起源与民间风俗活动中的面具有着密切的关系。京剧脸谱中色彩很有讲究，不同的颜色能寓意人物的性格品质，使观众目视外表，窥其心胸，看到脸谱就知道人物的内心世界，对戏中人物的忠、奸，善、恶一目了然。看脸谱课件(一) 2、脸谱欣赏?? 3、刚才我看了很多脸谱，你知道哪些脸谱的代表人物。 4、欣赏《脸谱歌》 五、小结： 1、师：京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。而京剧脸谱更是五彩缤纷，精彩奇特，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬光大，使之源远流长。在华夏儿女的心目中，京剧不仅是民族的艺术瑰宝，更是民族精神的体现，是当之无愧的“国剧”。大家可在课外多了解我们的国剧，多听，多看，多学，为宏扬京剧艺术出一份力。