五年级下册音乐教案 第四单元 田野在召唤｜苏少版 .docVIP

教学内容：田野在召唤 教学目标：? 1、能用活泼欢快的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱，增强环保意识。 2、引导和启发学生对整首歌曲的感情体验，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣。 3、认识顿音记号、重音记号和换气记号，以及对弱起和休止节奏的正确把握与演唱。 教学重点：能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲，表达对大自然的赞美； 教学难点：二声部的和谐，能用“嘣、嘟”等大自然的音响声编创二声部新衬词。 教学过程：? 一、律动式导入 1、律动进教室。 刚才的那段音乐特别适合我们做什么？踏步。适合踏步或者进场的音乐叫什么吗？进行曲 2、揭题 ????接下来，我们要欣赏一首合唱歌曲《田野在召唤》，在这首歌中，一群快乐的小伙伴一起结伴出发前往意大利美丽的田野，我们听的时候注意小伙伴是什么心情？这群小伙伴分成了几支小分队？也就是几个声部？ 二、感受体验，学习新课 1、初听歌曲，感受情绪。?????你觉得它情绪是什么样？有几个声部？ 欢快的，为什么欢快？速度快，曲调高，音乐用这两个要素告诉我们它很高兴。两个声部 2、复听歌曲，感受旋律走向 接下来让我们再来听一遍，边听边感受下，你觉得两支小分队走的路线有什么特点？ 一个比较高，一个比较低。高声部仿佛乘着热气球，探访美丽的田野；低声部仿佛踏着轻盈的脚步，排着整齐的队列，步行前往美丽的田野。 3、学唱低声部 （1）学习低声部曲调?????老师带来了一条发声练习，看看是哪支小分队？ 当听到“1050∣1050∣”的旋律时原地踏步，当听到“7050∣7050∣”的旋律时拍手 地面小分队有什么变化？（教唱后半段）配上第一声部旋律为其伴唱。 （2）学唱低声部歌词????注意八分休止符的时值，配上第一声部为其伴唱。 4、学习高声部。??（1）按节奏读歌词??注意弱起，纠正字音。（2）听伴奏默唱，划分乐句???? （3）唱歌谱，高音“1”音，向下用力，唱得坚定有力，唱出对大自然的热爱。 （4）跟琴唱词（5）配上第二声部为其伴唱。 3、分析歌曲，情感处理。 （1）注意重音，力度的变化，以及换气记号对弱起和休止节奏的正确把握与演唱。 （2）“梯里通巴”指“快快来吧”，仿佛是美丽的大自然在召唤小伙伴们。 4、二声部配合 （1）试着合唱前四个乐句，两个声部互相聆听效果。 （2）二声部的合作：一二组唱低声部，三四唱高声部，注意二声部的和谐。 三、全曲聆听，表现歌曲 1、创编衬词????? 为歌曲二声部创编新的衬词，如“嘣、嘟”等大自然的音响声或表达心情的衬词。 2、选择自己最喜爱的方式表现音乐。???分不同的演唱形式演唱，并带入动作进行表演 ? 课堂小结： 师：美妙的音乐让我们走进大自然，热爱大自然。最后，让我们走出课堂，在美丽的大自然中去寻找更美妙、动听的音乐吧！ ?