五年级下册音乐教案 第五单元 外婆的澎湖湾｜苏少版 .docxVIP

苏教版小学音乐教材五年级下册第五单元《外婆的澎湖湾》教案一课时 一教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾有一定了解，通过歌曲的聆听及对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲中作者对美丽故乡澎湖湾的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。 4、学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团队合作精神。 二、教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰，正确演唱歌曲。 3、掌握四分休止符、切分节奏、附点节奏、前倚音、反复记号等在歌曲中的运用。 三、教学准备： 钢琴、多媒体课件、打击乐器碰铃、沙锤等 四、教学过程 一、导入 一首《童年》，教师打鼓，让学生跟着音乐 身体律动哼唱 师：一首《童年》让老师也回忆起自己儿时的快乐，今天老师还要给你们介绍老师的一位朋友---叶佳修。他儿时童年和外婆住在家乡-----美丽的澎湖湾 师：同学们！你们有没有去过澎湖湾？（那你们想去澎湖湾吗？） 思考【1】：那么今天老师和同学们一起随着音乐去澎湖湾游玩，你看到咯怎样的美丽景色？ 欣赏视频《外婆的澎湖湾》 师：澎湖湾美吗？你看到咯怎样的美丽景色？ 思考【2】：歌曲的情绪？ 活泼、愉快、轻松 师：那我们今天就和同学们一起来学习这首《外婆的澎湖湾》 二、学习歌曲《外婆的澎湖湾》 1、初听歌曲（播放音乐） 思考：【1】歌曲的节拍（4/4拍） 【2】请你为歌曲分段？并讲述分段的理由 （教师此处可以通过范唱 让学生用手跟着音乐去律动 感受音乐从欢快到舒缓可以分成2个段落） 【3】歌曲的情感？ 师：歌曲《外婆的澎湖湾》第一段描绘了作者童年陪伴外婆住在澎湖海边生活的情景，歌曲中充满对儿时温馨美好的回忆。第二段音乐舒展连贯，抒发了作者对外婆和家乡思念之情，以及长大后对美好童年时光的向往。 下面一起来学习歌曲的第一段 2、学唱第一段歌词 【1】教师弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词 请你找出歌曲中相似的乐句。 （准备水果贴纸小道具，让学生上台）（提醒缀ZHUI的读音） 【2】师弹琴，生听旋律，并找出比较难唱的乐句。帮助学生解决难点 （先通过读歌词的方式，再去加入歌曲） 切分节奏 5处 前倚音 2处 以及讲述前倚音作用 后十六分音符 【3】学生再次演唱第一段歌词，教师及时纠错（提醒声音的美感和欢快的情绪） 3、学习第二段歌词 【1】教师弹琴，学生轻声哼唱第二段歌词 学生找出比较难唱的乐句。 【2】师弹琴，生听旋律，帮助学生解决难点 （先通过读歌词的方式，再去加入歌曲） 讲解切分音符、附点节奏、四分休止符、反复记号 切分音符：大切分 附点节奏：大附点 小附点 四分休止符 0 【3】学生再次演唱第二段歌词，教师及时纠错 （此处教师提醒学生注意提醒反复记号再歌曲中的运用） （教师提醒学生有感情的表现歌曲、注意声音的美感） 4、学生完整演唱整曲 教师弹琴 （ 教师提醒学生有感情的表现歌曲、注意声音的美感） 5、（根据课堂时间）学生尝试用不同演唱形式表现歌曲 三、歌曲拓展 (打击乐器进行表演伴奏) 教师用非洲鼓为学生伴奏 思考以及拓展：请你用不同的乐器和不同的四四拍节奏来表现外婆和少年的脚步 外婆： 4/4 X --- 0 0 少年： 4/4 0 0 X X 重叠后：4/4 X --- X X 碰铃 --- 沙锤沙锤 根据4/4拍强弱规律：强 弱 次强 弱（所以用碰铃做强拍 沙锤做弱拍）简述 教师简单介绍打击乐器：碰铃沙锤，以及教学生使用方法 教师带学生分组学习用碰铃表现外婆和沙锤少年的脚步，为歌曲伴奏 （解决难点四四拍 到 四二拍转换的节奏） 学生们自主合作用打击乐器来有感情的完整演唱歌曲，教师弹琴 四、总结 师：今天学习的歌曲《外婆的澎湖湾》，作者叶佳修用温馨的笔调描绘了家乡澎湖湾 美丽景色，让我们深深感受到作者对对美好童年的回忆以及对家乡和外婆的思念之情。 希望同学们也能向作者一样热爱自己的家乡，快乐的过好现在的每一天，珍惜自己美好的童年时光。 五、下课 播放音乐学生有序离开音乐教室