生物教案_《实验观察种子的结构》教学设计.docxVIP

《实验：观察种子的结构》教学设计 秭归县归州镇初级中学 李家宝 教学内容：《观察种子的结构》（人教版七年级生物第三单元第一章第二节 种子植物） 教学目标：1.通过解剖和观察认识种子的结构。 2. 掌握解剖和观察种子结构的基本方法。 教学重点：认识种子的结构。 教学难点：掌握正确解剖和观察种子的结构的方法。 实验材料：1.浸泡过的芸豆种子、玉米种子 2.解剖盘、解剖刀、镊子、放大镜、滴瓶 3.碘液(淀粉遇碘变蓝色) 一、情景导入 师：播放种子萌发的视频 将学生带入学习的世界。 【设计意图】激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情，吊起学生胃口，急于想知道种子为什么有如此神奇的力量。 师：种子的萌发是如此神奇，它为什么可以长成一棵新植株，它有什么奥秘了？我们现在就来看看它的结构。 【设计意图】教师通过简短过渡语，阐述本节课要探究的问题，使学生明白本节课的学习任务并为之在思想上做好学习准备，激起学生蠢蠢欲动的心理。 二、自主学习 师：要观察种子的结构，我们可以用什么方法进行研究了？我们用实验法来解剖种子，现在来看看给大家准备了哪些实验器材和材料。逐件讲解，了解碘液的作用，强调注意实验安全。 有了这些实验器材和材料，我们还要有正确的解剖和观察种子的方法，这是我们这节课的难点。 既然我们要做实验，就要有实验步骤，现在，请大家按照导学案完成导学任务。巡视，检查学生完成情况。 自学P79-81的实验“观察种子的结构”。? 【设计意图】 教师先介绍实验器材、材料及试验中的注意事项?，通过设计导学案，以增强实验教学的有效性和目的性，分散教学的难点，使学生根据不同情境和自身实际，选择和调整学习策略和方法，培养学生不畏困难、坚持不懈的探索精神；大胆尝试，积极寻求有效的问题解决的方法，从而初步的获取知识，了解种子的内部结构。 三、合作学习 1、组长负责组织小组成员制定解剖种子的方案：思考以下问题来制定芸豆种子的解剖方法：芸豆种子是什么颜色？什么形状？芸豆种子最外面有没有一层种皮？需要剥掉吗？怎样解剖有利于观察芸豆种子的结构？ 思考以下问题来制定玉米种子的解剖方法：玉米种子是什么形状？什么颜色？两面颜色一样吗？我们从哪一面解剖玉米种子更加方便操作？ 2、小组按照制定的方案解剖种子。 3、交流展示各组解剖的种子，比较哪种解剖方法有利于观察种子的结构。 自学完成后大家按小组，由组长负责组织小组成员，按照导学“任务二”讨论制定解剖种子的方案。 巡视，制定、发现并解决实验中出现的问题。 根据制定的方案解剖种子。 及时指出学生的问题和注意事项。 小组之间交流展示解剖的种子，比较一下那种解剖方法更好？ 【设计意图】 引导学生进行实验探究，解剖种子并观察种子的外部形态和内部结构，以小组合作探究的方法，培养学生合作探究、思考问题的意识和能力；同时，小组实验还训练学生的动手能力、提高学生观察能力、培养学生分析能力、搭建合作学习交流的平台。由于是学生自主探究，对玉米种子的解剖还存在争议，这里为教师的下一环节疑难点拨埋下伏笔，把课堂学生实验的主动权还给学生。? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、疑难点拨 重点让学生发现正确的解剖方法给观察带来的便利，带着疑问进入学习状态。 巡视，通过微课（视频）的观看，让学生直观的了解解剖种子的基本方法。 学生合作完成导学?“任务三”，对完成情况进行统计、评价、分析。（完成下列导学案） （一）探究芸豆种子的结构 1、取芸豆种子观察它的外形。在种子凹陷的一侧有个小瘢痕，它叫????。 2、用手或镊子在种脐的对侧剥去外层的种皮，用手感受此层皮的坚韧性，它对种子有?? ??作用。 ? ? 3、在芸豆种子内部的剖面图中，标出各部分的名称。 （二）探究玉米种子的结构 1、取玉米种子，观察它的外形。外面的皮还能像芸豆种子那样剥掉吗？还是种皮吗？???，它是???和?????。 2、用镊子夹住玉米种子，把玉米粒平放在解剖盘里，用解剖刀在正中间纵向切开。 3、用镊子夹住切好的玉米粒，在切面上滴一小滴碘液。变蓝的部分说明里面主要含有的营养物质是_____，它是种子的_____。 4、在玉米种子内部的剖面图中，标出各部分的名称。 【设计意图】本环节是在小组动手实验探究种子内部结构的基础上，特别是在解剖玉米种子的实验中出现矛盾、产生冲突，教师通过微课为学生解惑，再让学生按照正确的实验方法步骤动手实验解剖玉米种子，再仔细观察实验现象，从而准确得出结论，崇尚真知，形成实证意识和严谨的求知态度，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为，激发学生探究生物科学的兴趣。 五、成果展示 掌握两种种子结构的对比，学会观察和分析能力。 1、芸豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点 2、芸豆种子的胚具有两片子叶，这样的植物叫? ????植物。玉米种子的胚具有一片子叶