在酒楼上教学设计苏教版教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 《在酒楼上》教学设计 第一课时 学习目标： 、学习小说刻画人物的方法。 、解读吕纬甫这一人物形象。 教学过程： 一、鲁迅及其作品介绍 问学生都知道鲁迅的哪些作品。 鲁迅（）现代文学家、思想家和革命家，中国新文化的旗手。本名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。年月开始用鲁迅笔名，发表了中国现代文学史上著名的第一篇白话小说《狂人日记》。 另有代表作中篇《阿正传》。一世创作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集 《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集近本。另有文化论著等。 《在酒楼上》作于年月日，后收于鲁迅的小说集《彷徨》中。 二、字词梳理 让学生自己查词典解决加点字的读音。 如嚼泥土 白皑皑 堂倌 呷酒 迂缓 迟疑 踟蹰 骇怪 圹穴 搪塞 辜负 阔绰 寒暄 送殓  精悍  诳 三、整体感知，认识故事情节 、让学生迅速阅读文章。 、请学生复述故事。 、分组议论，理清作者写作思路。 文章分为四部分： （一）（）回乡无聊去酒店。 （二）（）巧遇朋友吕纬甫。 （三）（）听纬甫叙说三件事。 （四）（）分手。 四、学习小说刻画人物的方法 、肖像描绘 （）让学生找出文中肖像描绘的语句 （）人物的外貌体现了吕纬甫的什么样的性格特点？ 明确肖像描绘在第段，并议论 问：此处运用了什么手法？（对照过去与现在） 问：怎样认识“也仍是乱蓬蓬的须发”中的“也”？ 同样的乱蓬蓬却有不同的原因。过去是无暇顾及小节，可看出积极进步、参与变革的青春活 力、意气风发；现在则是隐隐约约、敷搪塞衍，可看出百无聊赖、人生失意的消极颓唐。 问：反应了什么问题？ 人物的精神状态发生了很大的变化。 、语言描绘 （）第段的“圆圈理论”，并且怎样理解？ 吕纬甫的这番自述在自嘲中含有一种清醒地认识，认识到自己变化的荒诞可笑，更认识到这 种变化的不可避免。 （）第段的以前的“宏图伟愿”，并且怎样理解？ 这种对自我悲剧人生的清醒认识更加深了他内心的痛苦，也使其身上的悲剧意味更加浓重， 而知识分子内心软弱的一面也在不经意间自然表露出来。 （）第段的教书生涯，并理解。 吕纬甫由于心死而背弃了高贵的人生境界，变得苟且偷安，胡里胡涂，甚至为了生活，违心 教些充满封建毒素的东西。他由一个激进者退化为一个落荒着。 （）第段的不知出路，并理解。 对现实人生的失意让其内心充满失望，过分的失意使他坠入颓唐。 、动作描绘 让学生找出文中的动作描绘并剖析其作用。 明确在第段，“相貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年矫捷精悍的吕纬甫了”。 作用：现在“迂缓”，以前“矫捷精悍”，外在动作行为的变化反应出人物内心的颓废。引人思考让其发生改变的原因是什么，即作品主题。、细节描绘 让学生找出文中的细节描绘并剖析其作用。 明确在第段和第段，“他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说”，“他一手擎着烟卷，一支手扶着酒杯，似笑非笑的向我说”。 作用：写出了人物行动迟缓，吞吞吐吐，欲言又止，似乎往事不堪回顾。与以前的活泼、充满生气全然不同。甚至在外省谋生做的事情恰恰是年青时致力反对、变革的事情。 、吕纬甫回乡做了哪两件事情，又表现出他怎样的性格特点？ 答：回乡一是为给小弟迁坟，二是给邻居女孩顺姑送两朵剪绒花。表现出他具有浓浓的人 情味以及对生命的眷顾之情。 五、人物形象小结 以上便是这篇小说塑造人物形象运用的主要方法。主要通过人物自述，侧重揭示人物内心等。除了这些直接描绘，还有侧面描绘，如作品中通过“我”的视角写吕纬甫，以及下节课要讲到的环境衬托等手法。 那么，作者运用这些方法，塑造了一个怎样的人物形象呢？前面已通过不同的人物侧面进行了剖析，最后请同学们再综合归纳一下。 答：吕纬甫早年是一个矫捷精悍、热衷改革、觉悟了的知识分子，可是现实改变了他，为了养家生活，他变成了一个精神呆板、恍恍然惚、搪塞了事、随波逐流、妥协屈服、丧失自我的沉沦者。但他毕竟仍是一个具有和善之心、且为人诚心实在的人。在过去、现在、未来三个时间维度上，我们依次看到的是热血的吕纬甫，无聊的吕纬甫，迷惘的吕纬甫。六、布置作业 、请学生回去找出文中的环境描绘，并剖析其作用。 、思考：顺姑是怎样一个人？作者刻画顺姑的肖像和性格有什么作用？ （答案：（）和善能干、不失美丽但遭遇不如人意的旧中国劳动妇女形象。（）与后文顺姑的最终命运形成强烈的对照，揭示了残酷的社会现实对美好事物的摧残，深入主题。） 第二课时 学习目标 、环境描绘及其作用 、解读作品主题 教学过程 一、检查提问字词及课后思考题 二、剖析环境描绘 文中有几处环境描绘？它们的作用各是什么？ ①第段“窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔；上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采， 而且微雪又飞舞