五年级上册音乐教案 第十课 踏雪寻梅｜湘艺版 (1).docVIP

踏 雪 寻 梅 教学目标 通过学唱歌曲，简单了解词曲作者，及歌曲的相关背景。 在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。 能生动的演唱歌曲，用富有表现力的声音演唱出歌曲的意境。 重点难点 能生动的演唱歌曲，用富有表现力的声音演唱出歌曲的意境 教学策略 引导、欣赏、示范 教 学 活 动 课前、课中反思 一、导入： 同学们好！很开心我们又见面了！在上课之前先给大家来欣赏一首古诗 《梅》 王安石 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。 谁来读一读?大家知道梅花是在什么季节开放吗？（冬天）你从诗中哪里看出来的？ 出示图片：下雪的冬天是美丽的，一枝枝梅花，傲立雪中，发出阵阵幽香，有位骑着小毛驴的小朋友，在向我们召唤，让我们一起去《踏雪寻梅》吧！ 二、作者介绍：请打开课本，看看作词与作曲者分别是谁？ 黄自：（１９０４－１９３８），江苏川沙人，是我国现代音乐史上一位杰出的作曲家和音乐教育家，是中国专业音乐教育的奠基者之一。黄自作品很受欢迎，其中《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《九一八》是他的重要作品。 刘雪庵：（1905一1985）作曲家。四川铜梁人。1930年在上海国立音专跟萧友梅、黄自等学作曲。 三、初步感受下歌曲： 思考两个问题： 1.听到这首歌曲，你想到了什么样的画面（勾画了一幅小朋友骑着毛驴，踏着冬雪赏梅花。。。。。） 2.这首歌表达了怎样的情绪？（是悲伤还是安静、还是愉快怡然自得） 图画 五、学唱节奏： 看来有许多同学都迫不及待想学唱歌曲了，我们在学唱之前一定要先划拍唱谱，让我们带着这种愉快的心情来识谱吧！ 1. 学唱：我唱一句，你们唱一句。 2.玩一个节奏闯关的游戏。 3.分析谱面。你们还记得这些几号吗？ 4.哼唱：用la.模唱 六、歌词带入： 1. 请人把歌词有感情的朗读一遍。 2.在音乐中，我们可以把歌词用节奏来朗读，跟老师学。 唱 1. 学唱（分句唱） 2. 齐唱（完整唱） 3. 男女比赛唱 总结： 《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣，表现了主人公对自然和生活的热爱。我们不仅要学会唱这首歌，更要学习梅花那凌霜傲雪，顽强不屈的精神。 课后反思