二年级下册数学教案-6.4 练习六丨苏教版 (1).docVIP

第（6）课时 练习六（3） 授课时间 月　日 教 材 分 析 教学目标 通过练习，使学生进一步掌握口算方法，提高口算的熟练程度，发展口算能力；能比较熟练地解决相关的实际问题。 在练习中通过对比、小组讨论、交流等形式，让学生进一步掌握口算方法，提高分析、解决问题的能力。 在练习过程中，培养与他人合作意识，激发学好数学的兴趣和信心。 教学重点 进一步掌握口算方法，提高口算的熟练程度。 教学难点 理解简单加减法实际问题的结构和数量关系。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 二次备课 一、知识整理 在这个单元里，我们先学习了加减法口算，以信加减两步计算的实际问题，小朋友已经进行了一些练习，对口算和解决问题的方法掌握得比较好。这节课，我们一起进一步练习加、减法口算和解决实际问题。 回顾一下，解决实际问题的一般步骤是什么？ 加减两步计算的实际问题，要按解决问题的一般步骤：①理解题意：弄清题里的条件有哪些，问题求什么；②分析数量关系：找出条件和问题的联系，根据自己的经验，想想可以先求什么，再求什么；③确定解题步骤，列式计算；④检验结果，给出答案。 二、基本练习 1.完成“练习六”第14题。 比一比你发现了什么？前两组有什么相同和不同的地方？第三组：这三题之间有什么联系？ 让学生一组一组地口算并填写得数。 引导学生对每组题进行比较，找一找每题口算时有什么相同、不同的地方？ 小结：第一组第一个加数相同，第二个加数依次增加整十数，和也依次增加整十数；第二组被减数相同，减数依次增加整十数，差依次减少整十数；第三组第一道题的和就是第二、三道题的被减数。 2.完成“练习六”第15题。 出示两张表格，指名学生说说加法和减法得数各是几十多。 让学生口算、填写得数。 集体校对。 完成“练习六”第16题。 教师评价时，表扬做得对、做得快的同学。 三、综合练习 1.完成“练习六”第17题。 学生读题分析，找一找已知条件和所求问题。 独立列式解答，集体订正，说说你是怎样想的。 求三年级的人数为什么用加法，而求一年级的人数却要用减法？ 完成“练习六”第18题。 看线段图，从图上我们知道了什么？要求的问题是什么？我们可以先求什么，再求什么。 说说要求鸭蛋和鸡蛋个一共有多少个，需要知道哪两个条件？ 指名学生口答。 完成“练习六”第19题。 根据条件，你能提出问题解答吗？ 学生解答。 指名学生说说怎样解决。 动脑筋想一想，完成教材第67页的“思考题”。 让学生读题，讨论哪个多，多多少只。 哪个多？为什么？ 鸡比鸭多多少只？怎样想的？ 原来鸡比鸭多30只，又买来的鸡比鸭少45-30=15只，也就是说，买来的鸭比鸡多出了15只，但这15只不能抵消原来相差的30只。所以，现在还是鸡多，多30-15=15只。 四、课堂作业 完成补充习题一页。 五、本课总结 这节课练习的哪些内容？你有哪些收获和体会？ 板书设计 练习六 500+300=800个 800+500=1300个 教学反思