越中览古学案人教课标版教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE9 精品文档 PAGE 、越中览古学案（一） 学案编号： 编写人：梁芳芳 审核人：贾立恩 张广胜 一、 学习目标 、学习诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。 、学习通过对照，表达情感的写法。 、 二、自主学习指导 （一）、作者介绍 李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览。从二十五岁起离川，长期在各地遨游， 对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等介绍，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即走开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐朽，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。 李白诗歌散失不少，今尚存多首，内容丰富多采。其七绝作品语言明亮精练，腔调和睦优 美，写景抒情，深入浅出。像《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》、《赠汪伦》等等，都是交口称赞的名篇。 （二）背景介绍 这是一首怀古之作， 是诗人游览春秋时期越国王城故址之后所写， 寄托了盛衰无常的感触。 春秋时期，吴越两国争霸，成为世仇。越王勾践于公元前年被吴王夫差打败，养精蓄锐， 誓报此仇。公元前年，越王勾践果然把吴国消灭。本诗写的就是这件事。全诗的基调是咏叹兼讽刺。 （三）、怀古咏史诗的思想内容 抒发感触，感慨兴衰 现实的不尽人意常常使诗人亲临旧地或回想史实时触景生情， 感念物换星移、物是人 非,感叹昔盛今衰，独抒思古之幽情。尤其是做为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古之情，金陵怀古几乎成为咏诗的一个专题。如刘禹锡《石头城》 怀古咏史，别有寓意： 这类诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了的自己确实的生活感觉和独特的生活 体验，借古事、故地发出自己的声音，具有强烈个人意识。或是借古讽今，别有寄托。如辛弃疾《京口北固亭怀古》 .感触身世，关照自我 有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借先人古事关照自我，畅诉衷肠。在鉴赏这类诗词时就要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连结点，找出二者的共通之处，才能很好的理解作品的深刻寓意。如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》 三、学习任务 .作者选用了哪两个镜头？衬着了怎样的气氛 ？ .前三句极写获胜之盛，与第四句是什么关系？从第四句中，你读出了诗人怎样的感触？悟出了怎样的道理？ 四、当堂训练 请比较《越中览古》和《苏台览古》两首诗在思想内容和表达技巧方面有哪些相同和不同？ 五、完全达标教学 《越中览古》为了充足地表达主题思想，诗人对这篇诗的艺术构造也做出了不同于一般七绝的安排。一般的七绝，转折点都安排在第三句里，而它的前三句却一气直下。直到第四句才突然转到反面，就显得格外有力量，有神采。 六、讲堂小结 李白的《越中览古》将往日的繁盛和今日的凄凉，通过详细的光景，作了鲜明的对照，使读者感觉特别深切，比较极为强烈，前面写得愈着力，后边转得也就愈有力。为了充足地表达主题思想，前三句一气直下，直到第四句才突然转到反面，就显得格外有力量、有神采。这种写法，不是笔力雄健的诗人，是难以运用自如的。 越中览古学案（二） 学案编号： 编写人：梁芳芳 审核人：贾立恩 张广胜 一、 学习目标 、明确诗歌思想内容的种类 、掌握诗歌思想内容鉴赏的答题方法，规范答题步骤 二、考点解说 、什么是诗歌的思想内容？ 思想内容主假如指诗歌的立意；先人云：诗言志。 “志”是指志向、报负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 、思想内容的种类 （一）忧国伤时 、揭穿统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》； 、反应离乱的痛苦 如：杜甫《春望》； 、同情人民的疾苦 如：白居易《卖炭翁》； 、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登楼》。 （二）立功报国 、立功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》； 、保家卫国的决心 如：王昌龄《参军行》； 、报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 《丑奴儿?少年不识愁滋味》； 、山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》 文天祥《过零丁洋》； 、年光消逝，壮志难酬的悲叹 苏轼《水调歌头?赤壁怀古》； 、揭穿统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》； 、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》。 （三）思乡怀人 、羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》 ； 、思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》 、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》； 、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》； 、闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎