What would you like Part C. Story time人教PEP版人教PEP版.docVIP

课题名称 Unit 3 What would you like? Part C. Story time 学段 小学 学科 英语 年级 五年级 册别 上册 单元 (章节) 第三单元 课时 第六课时 设计者 所属单位 教学内容分析 本课是PEP小学英语五年级上册第三单元第六课时story time，主要内容是Zoom来到Zip的农场，Zip用农场里新鲜的蔬菜做成健康美味的蔬菜沙拉招待Zoom,。在做沙拉的过程中，两个相互关心，共同合作，体验了在农场里享受晚餐的快乐。整个故事宣传了健康饮食，学会分享，获得快乐的价值观。 教学目标 知识目标： 1. 95%的学生能够通过学习故事，会用单元核心句型及描述食品特征的单词开展交际对话。 2. 能够读懂故事，完成相应练习。 技能目标： 1. 90%的学生能够理解故事，描述制作沙拉的过程。 2. 大多数学生能够理解并表演故事，恰当对故事内容进行改编。 3. 提高学生综合运用知识的能力，让学生感受合作学习的乐趣。同时培养学生整理知识能力。 情感目标：宣传健康饮食；分享的意识，提出Sharing makes us happy。 学情分析 一般特征：五年级已进入小学高年级阶段，他们活泼好动、思维活跃，有一定的自控能力。抽象记忆有所发展，但思维活动形象记忆的作用仍非常明显，需要灵活多样的教学方法来引导学习。因此在教学中可以运用教师创设的情境帮助学生理清思路，复习掌握所学的语言知识，从而达到综合运用的目的。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 方 法 及 策 略 教学重点 能够读懂故事，完成相应练习。 通过观看视频，回答教师提出“how do they make a vegetable salad?”的问题，进行排序和连线，通过练习进一步进行理解。 教学难点 能够理解故事，描述制作沙拉的过程。 采用合作学习方式提升每个学生的综合运用能力。 教学环境设计 (含多媒体教室、教具或教学材料) 多媒体教室、电子白板课件、词条、练习单、人物头饰、食物图片等。 课堂教学过程结构设计 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图或媒体使用 Step1 Warm-up 热身 5分钟 Step2 Presentation and practice 呈现目标 语言和巩固操练 25分钟 Step 3 Consolidation and Extension 拓展提高 10分钟 1. 教师学生间相互问候。 2. 教师播放自编歌词的歌曲What would you like to eat,套用学生熟悉的曲调，学生齐唱。 2. 教师接着歌曲的最后一句歌词问学生：What would you like to eat/drink? Why?进行free talk, 同桌问答。 3. Let’s chant: 教师自制chant,把表示喜好原因的形容词融入其中。 I’d like a hamburger. Fresh fresh hamburger. I’d like an ice-cream. Sweet sweet ice-cream…. 1. Guessing: T: I know your favorite food. Can you guess? What’s my favorite food?引出本课的核心词salad—vegetable salad。 T introduces: Zoom is going to Zip’s farm. Let’s go and enjoy it. 2. 播放故事视频，整体感知故事内容。 T: Before we watch the video, I have a question for you: What are Zoom and Zip doing?根据视频内容选择正确答案。 3. 第二次观看故事视频，教师提出有关课文细节问题： ·What vegetables for the salad? ·How do they make a vegetable salad? 学生对于第二个问题的回答是有难度的，因此教师鼓励学生根据自己平时的经验，用自己的语言表达，并通过出示制作沙拉的环节图片方式帮助学生展开思维，并给出表示顺序的词First, second, then, at last, 帮助学生有条理的表达。 4. Read, match and say. 按制作沙拉的先后顺序连线。 5． 第三次听课文语音内容，学生完成练习Listen and number.（按故事发展的先后顺序） 6. Group work: Give the story a suitable title. ·Let’s make a salad. ·Dinner at the farm.