申评书张东果.docVIP

PAGE PAGE ３ 课题类别 课题编号 西峡县教育科学规划课题 申 评 书 课 题 名 称 运用多媒体促进初中几何教学 直观性和实效性的研究 主 持 人 姓 名 张 东 果 主持人所在单位 西峡县丹水一中 通 迅 地 址 西峡县丹水一中 填 表 日 期 2016 西峡县教育科学研究所 填表说明 一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹要清晰易辩。 二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4纸复印，左侧装订。 三、每项课题主持人限1名，课题组成员不超过3人。 四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 五、凡不能按期完成上个五年规划或上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。 六、各级教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。 联系电话： 0377西峡县教科所) 一、简表 课题名称 运用多媒体促进初中几何教学直观性和实效性的研究 主持人姓名 张东果 性别 女 民族 汉 出生年月 1989年12月 行政职务 教师 专业职务 中学二级 研究专长 中学数学 工作单位 西峡县丹水镇第一初级中学 联系电话通迅地址 西峡县丹水镇第一初级中学 邮政编码 474572 主要参加者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 袁菁懋 女 1990年12月 中学二级教师 西峡县丹水镇第一初级中学 黄娅 女 1990年9月 中学二级教师 西峡县丹水镇第一初级中学 课题成果形式 论文 预计完成时间 1年 提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）; 提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）;研究内容(主要思路、重要观点、重要概念的界定等)；.创新程度，理论或实践意义；.研究基础（研究者就本项研究所做过的相关工作）等。 （一）课题提出的目的、意义： 实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率。而教学方法、教学手段的恰当运用,将在很大程度上决定一堂课的教学效果。随着经济的发展,教学理念转变,社会对新型人才的需求,在数学几何课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,它的基本特点是:使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣,以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。 因为多媒体技术在教学中的越来越多的应用与课件技术的日臻熟练,所以多媒体信息技术已经不再是“电子黑板”的概念了,它以强大的功能,大量的信息及生动直观的影像和快捷的连接方式和超越时空的变幻,已经越来越受教师的欢迎,已经成为主要的教学手段相对于传统的几何教学方法,多媒体信息技术具有很大的优势。 一、利用多媒体教学创设情境,激发求知欲。 所谓情境是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩 的形象的场境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,使学生心理机能得到发展,情境的创设可以使学生与问题之间架设起一座“桥梁”,情境的创设不但可以吸引学生的注意力,增加学生的 学习兴趣,还能有效的引导学生分析和探索问题,产生解决问题的动力和方法,使学生更好的建构自己的知识体系。传统的几何教学中,只凭教师口头的说教和黑板上呆板的板书是很难体现出情境创设中的悬疑性、惊诧性和疑虑效果,也就是说不可能产生强烈的轰动效果和视觉反差,不能给学生留下难忘印象而引起学生的注意。而多媒体信息技术就能很好的解决这个问题,多媒体的多彩的图像,动态的影像和声音,可以使创设的情境更生动逼真接近生活,使原本抽象的几何概念,更接近实际,更能体现几何概念的实用性,有利于问题的解决。 计算机具有特殊的声、光、色、形,通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响效果等给学生以新异的刺激感受。运用计算机辅助教学,向学生提供直观、多彩、生动的形象,可以使学生多种感官同时受到刺激,激发学生学习的积极性。实验心理学家赤瑞特拉认为:人一般可以记住阅读内容的50%,自己听到内容的20%,自己看到内容的30%,在交流过程中自己所说的内容的70%。我可以通过多媒体的强大的文字、声音、图像和动画技术,创设出各种情景氛围,而且是传统教学中的教具和语言无法企及的生动、逼真和引人入胜。 二、利用多媒体辅助教学,化静为动,感知知识的形成过程 美国国家教育委员会在《人人关心:数学教育的未来》的报告中指出:“实在说来,没有一个人能教数学,好的老师不是在教数学,而是激发学生己去学数学”,“只有当学