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《类比推理》教学设计 高中新课标，北师大 数学选修2-2第一章 第一节 一、教材分析： 1. 教材的地位与作用 在数学研究中，在得到一个新结论前，合情推理能帮助猜测和发现结论，证明一个数学结论之前，合情推理常常能为证明提供思路和方向，类比推理是合情推理的重要组成部分，介于归纳推理与演绎推理之间，具有猜测和发现结论，探索和提供思路的作用，是“大胆猜想 小心求证”的第一步，有利于创新意识的培养，在实际生活中用途很大，况且，高考命题的方向是以能力考察为主线，通过减少计算量，增加阅读量和思维量，突出体现数学的人文价值和实际应用价值，因此，在高中数学的模块中，类比推理就显得格外的举足轻重了. 2. 学生情况分析 （1）学习经验：学生才学习过归纳推理的概念，但是认识较为模糊，尚未在头脑中形 成一个完整的归纳与类比的体系 （2）生活经验：对于本节课开篇引例比较熟悉，易于接受 （3）学习能力：由于类比推理涉及章节广泛，学生数学基础参差不齐，所以讲解定义， 配置例题以及习题都需要由浅入深，合理设置梯度，符合学生的认知水平和接受能力. 所以，借助信息化手段，选择合理的切入点，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习 志愿，促进学生参与体验 ３、教学目标 （1）知识与技能目标： 课标要求： 掌握推理基本形式和规则，发现问题和提出命题，探索和表述论证过程，理解命题