人音版音乐八下第5单元演唱《这一封书信来得巧》教案2.docxVIP

最新人音版音乐八下第 5 单元演唱《这一封书信来得巧》 教案 2 教材及教学对象分析： 本课通过欣赏教学 , 使学生初步领略戏曲的艺术风貌 , 感受不同戏曲的音乐特色。鉴于当代 学生缺少对传统戏曲的了解 , 本课拟增加一课时 , 以京剧为切入口 , 介绍戏剧的一般常识 , 让 学生更好地了解戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。 教学目的： 1、通过教学使学生了解京剧艺术的基础知识 , 为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。 2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美 , 提高对京剧艺术的鉴赏力。 3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 教学重点： 京剧的行当划分及京剧表演。 教学过程： 一、导入： 1、欣赏一段《这一封书信来得巧》 , 让学生回答剧种名称（学生答：京剧）。 2、请一位同学为大家演唱一段京剧。 二、新授： 我国的戏剧非常丰富 , 不同的剧种有几百种之多。京剧就是其中具有代表性的剧种之一 , 它 历史悠久 , 具有鲜明的民族特色 , 是中华民族之国粹 , 很多人都称之为“国剧”。今天我们重 点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识 , 主要内容有：京剧的形成、京剧行当的划分和 京剧的表演形式。 京剧行当的划分： 行当 , 是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物 类型。京剧形成后 , 吸收了昆曲、汉调的分行 , 形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。虽 然称作“五大行” , 但因为扮演中年男子的“末”行 , 早已归入“生”行之中了 , 所以实际现 今已成为“生、旦、净、丑”四行。京剧行当的划分 , 是随着京剧的发展而不断变化的。 1、生行： 在京剧中扮演男性人物的 , 称为“生”。“生” , 常是剧中的主要人物 , 所以 , 京 剧行当以“生”为首。“生行”分为老生、小生、武生。 老生 , 就是扮演中年以上男性 , 性格正直、刚毅的正面人物； 1 / 3 小生 , 就是扮演年轻英俊的男性； 武生 , 就是擅长武艺的男性人物。 2、旦行： 旦行均为女性人物 , 一般分为：青衣、花旦、武旦、老旦。 青衣 , 是指扮演家境 贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女； 花旦 , 是指扮演天真活泼、直率爽朗或放荡泼辣的青年妇女； 武旦 , 是指以武功为主的女性人物； 老旦 , 是指扮演老年妇女。 3、净行： 净 , 俗称“花脸”。京剧的净 , 主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性 人物。这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等；按 年龄来说 , 长者有八九十岁的老人 , 幼者有十来岁的少儿；按身份地位来说 , 上有帝王将相 , 下有庶民屠夫。这些人物既有正面的 , 也有反面的 , 可以说是形形色色的人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征 , 是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品 质、相貌的不同 , 和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色 , 按固定的图案 , 进行面部化妆。这 种面部化妆 , 称作“勾脸”。脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格 , 而且也是表示对人物褒 贬的手段。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物 , 黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物, 白脸大多是表现奸险狡诈的人物 , 紫脸大多是表现沉勇果敢的人物 , 黄脸大多是表现性格残 暴的人物 , 蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。 4、丑行： 丑行 , 扮演以滑稽而伴有杂耍性表演的人物。丑和净一样要勾脸 , 但净要勾画全 , 勾大花脸 , 而丑只在鼻梁上抹一小块白粉, 俗称为“小花脸” , 丑又与净的“大花脸”、 “二花脸”并列 , 故又称“三花脸”。丑角脸谱简单 , 只勾画豆腐块、蝙蝠、枣核等图形。丑行扮演的人物种类繁多 , 角色上亦有文武之分。有的是语言幽默、行动滑稽、心地善良的人物 , 也有奸诈刁恶、悭吝卑鄙的人物。 5、京剧表演形式： 京剧表演形式分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演动 作。打：武打。 京剧唱腔分为西皮、二黄两大类。西皮 , 曲调高亢刚劲、活泼明快；二黄 , 曲调沉着稳重、 凝炼严肃。 三、复习巩固： 1、欣赏京剧片段 , 让学生辨认所出现的戏剧人物行当及表演形式。通过直观感知 , 加深学生 对人物行当及唱、念、做、打表演形式的理解 , 达到知识迁移 , 加深理解本课重点、难点。 2、跟唱京剧《这一封书信来得巧》》 , 进一步激发学生的学习兴趣。 四、课堂小结： 京剧是中华民族文化的瑰宝 , 多年来 , 经过多少代艺术家的千锤百炼 , 它根 2 / 3 基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。我国的戏曲艺术非常丰富 , 作为华夏子孙 , 应深 刻认识祖先留下的这份宝贵遗产 , 热爱祖国的戏剧艺术。今天我们通过学习 , 对京剧的一般 常识有了初